狼牙山五壮士 (2).doc

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1、《狼牙山五壮士》教学目标预设：1引导学生细读文本探究五壮士的“壮”在何处？2拓展学习典故（《夏日绝句》）深入探究何谓“壮士”？3结合生活实际，感悟“生命”的意义。教学过程预设：一教师范读：说说五壮士的那些举动令你感动？（组织自由说）二找找文中班长两次出现的同一个动作。“砸”出示：联系上下文体会这两处“砸”一样吗？你体会到了怎样的不同？A“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”B“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”Aa砸出了对敌人的仇恨：＊说说为什么对敌人那么

2、仇恨哪？（补充日军恶行）读好“像石头像雹子一样”＊＊读读前文，那里感受到壮士们的仇恨？（第2节指导读出不同的人物形象）b再读读后文（随着一声巨响……）砸出了智慧。c读好整句话Ba为什么要砸枪？b这一“砸”又砸出了什么？（砸出了中国人宁死不屈的中国魂）c再读读第7节，这一砸还砸出了什么？（对人民群众的责任；对敌人的藐视）　ｅ读好这句话三　从两个“砸”字，我们感受到了一位沉着机智的壮士——班长马宝玉，那么其他的四位壮士，壮在何处？（研读两处“跟”）A　“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”ａ读句研究这一“跟着走”跟出了什么？（知道走绝路，义无反顾）ｂ什么是“

3、热血沸腾”？“紧”让你感受到了什么？ｃ读好这句话B　“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。”ａ　这一“跟着跳”，跳出了什么？（惊天地泣鬼神）ｂ　补充：狼牙山战斗打响后，棋盘坨庙的道长李海忠便躲在棋盘坨山的先人洞里，他目睹了7连6班抗击日军，最后全部跳崖的经过，还亲眼目睹了日寇在“五壮士”跳崖后，竟然整齐地排成几列站在“五壮士”跳崖处，随着指挥官的口令，恭恭敬敬地三鞠躬。ｃ　你有什么想说的吗，读好这句话四　这五位壮士的壮举不由得让我们不禁想起从古至今，有多少英雄豪杰之壮举惊天地泣鬼神！（补充，组织学生说说典故）