小学五年级上册《可能性》导学案.doc

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1、《可能性》导学案学校河口科目一小年级五年级上课时间主备人江宇参备人审核人吴洁科目数学课题可能性课时—总课时1、2课时学习目标1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。2.学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索可能性的大小。3.培养学生的表达能力和逻辑推理能力。重难点会用“可能”、“不可能”“一定”正确地描述事件发生的可能性并能根据数量的多少确定可能性的大小课型新授课教学准备情景课件,圆球导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）一．创设情境，导入新课从前有一个国家，国王规定犯了事的大丞被杀头前要抽一张生死签，如果抽

2、中生，当场无罪释放，如果抽中死，则被来去砍头······引出课题：可能性2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）活动一：班级要开办元旦晚会，为了不让节目重复，老师制定了三张卡片，由同学们来抽。第一个同学会抽到什么？第二个同学会抽到什么？第三个同学会是什么？活动二：小组合作，摸出一个球，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。你发现了什么？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、生活中有许许多多的可能性事件，试着用“可能”，”不可能””一定”说一说吧！2、请小组上台展示抽球的成果4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、如果第一位同学抽到后又放回

3、去，第二位同学会出现什么情况？如果第一和第二位都放回去，第三位同学会怎么样？2、数量越多，抽中的可能性就越大，数量越少，抽中的可能性就越小。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、填一填(用可能、不可能、一定)今天下雨，两天后（）天晴我（）比爷爷的年龄的大10月1日（）是国庆节正方形的四个角（）是直角太阳（）从西边升起投硬币时，（）是正面朝上，也（）是反面朝上。我的身高（）是五米杨老师（）是一位女老师2、数学书47页第3题3、完成数学书第45页的“做一做”既然这个游戏不公平，奖品暂时先不发，咱们来玩个公平点的游戏好吗？4、超市抽奖，小明说，我运气可好了

4、。一定能够抽个特等奖，听了小明的话，你有什么想法？5、完成数学书47页第5题总结：我知道了事情发生的可能性一般有（）、（）、（）这三种情况。当两种物品放在一起时，数量越多，抽到的可能性就（），数量少，抽到的可能性就（）。板书设计：可能性可能不可能一定数量越多，抽中的可能性就越大，数量越少，抽中的可能性就越小。课后反思：