数学广角搭配.doc

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1、《数学广角——搭配》教学设计教学内容：人教版二年级上册数学第八单元数学广角搭配的第一课时简单事物的排列数：P97例1及练习二十四第1、2题。教学目标：一.知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。   二.过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。三.情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法. 

2、教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏.教学过程：一、激趣导入，引入新知师：（用多媒体播放有关喜洋洋们的图片和歌曲）孩子们，你们看过这个电视吗？学生可能回答：看过，《喜羊羊与灰太狼》。师：孩子们真聪明！那你们喜欢去游乐园玩吗？生：喜欢师：喜洋洋所在的村庄开了一个数学游乐园，洋洋们也想进去玩。游乐园的老板说了：“我不收门票，只要能打开门上的两把密码锁就可以进去游玩。”现在喜洋洋他们正在门外焦急的想办法，我们一起来帮帮他们好吗？生：好二、自主参与，探究新知1、师：我们先来帮他们解第一把锁，有信心吗？学生可能回答：有师：喜羊羊给了我们一些提示：密码是用1和2组

3、成两位数，每个两位数的个位数和十位数不一样，能组成几个两位数？生：2个师：密码有可能是……?学生可能回答：12师：还有其他可能吗？ 学生可能回答：21师：密码是哪个呢？美羊羊给了我们提示：最大的那个.生：21根据学生的回答，输入21，媒体演示第一把锁顺利解开.2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来帮他们解第二把锁，喜羊羊又给了我们提示：密码是用1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。 师：你们读懂题意了吗？ 生：用1、2、3这三个数字中的两个来排成两位数。 生：个位上的数和十位上的数不一样.......师：猜一猜这个密码会是什么呢？ 学生

4、可能回答：12、13、23…… 师：有这么多答案啊，现在请孩子们拿出你们的数字卡片和表格，同桌合作一个人摆一个人记.看那桌完成的又快又准确.学生活动，教师巡视指导。 师：你写出了几种？生：3种，4种，5种，6种……。请孩子们上台通过投影仪展示自己的作品，并说说自己是怎么想的。师：刚刚孩子们说的有的重复了，有的遗漏了，我们该怎样有顺序的做才能做到不重不漏呢？请孩子们再次小组合作，把你们思考的方法记录下来.学生活动，教师巡视指导.生：位置交换法 12  21  23  32  13  31生：先确定十位，再将个位变动  12 13 21 23 31 32         

5、          生：先确定个位，再将十位变动 21 31 12 32 13 23师：孩子们真棒！这几种方法都做到了不重不漏。你们喜欢哪种呢？为什么？师：美羊羊提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？ 生：23 教师用多媒体演示，输入23，第二把锁解开，游乐园的门打开了.三.分层练习，巩固新知师：喜洋洋们来到数学乐园玩闯关游戏，你们想玩吗？生：想.师：那我们就跟着他们一起来闯关吧.第一关:用7、8和9组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不一样，能组成几个两位数？生：78  79  87  89  97  98师：第二关：用0、2和3

6、组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不一样，能组成几个两位数？生：20  30  23  32教师出示02  03  20  30  23  32师：老师这样做可以吗？生：不可以，0不能放在两位数的十位上.师：第三关：用红、黄、蓝3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色。有几种涂法呢？师：玩了一天，回家之前，喜洋洋，美洋洋，懒洋洋想站成一排拍照，想想看，有几种站法？让同学们扮演角色进行现场站队.四、全课小结，畅谈收获今天你有什么收获呢，我们一起来交流一下。五.板书设计               数学广角--搭配                      --简单事

7、物的排列      方法一：12  21  13  31  23  32             不           方法二： 12  13  21  23  31  32             重      方法三：21  31   12  32  13  23               不                                     漏教学反思：以游戏的形式贯穿全课，从学生的反应，课堂的气氛来看，自我感觉良好。学生对事物的排列掌握了自己喜欢的方法，能够找到简单事物的排列数，会有顺序的思考问题并能够用自己的话把方