稍复杂的分数乘法应用题教学反思.doc

《稍复杂的分数乘法应用题教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《稍复杂的分数应用题》教后反思陈庆波稍复杂的分数应用题是在学生已理解分数乘法意义的基础上进行教学，如何根据学生已有的知识经验、引导学生探索、理解、掌握稍复杂的分数应用题的结构以及解题的特征。以下两方面值得借鉴：1、联系生活──数学就在身边新课伊始，创设了学生喜闻乐见的"四甲中心小学老师外出旅游请选择旅社"作为学生探究知识的主线，让学生自由选择，发表自己的见解，然后独立解答，使学生在对情境的探索和运用数学知识解决问题的过程中，体会了数学和实际的联系，形成了数学应用的意识，体会到数学就在身边，同时极大地调动了学生学习数学知识的兴趣。2、自主探究──体验成功的乐趣。

2、课堂上教师把学习的主动权交给学生，让学生学会人人参与、学会发现、学会应用、学会创新。教师根据学生的实际情况，有机地出示一个又一个信息、文字、图表。让学生层层发现问题。借助线段图分析、解决问题的思路，步步深入地经历了问题、解决问题的过程。课堂上自始至终气氛和谐、生动、自然，既有学生自己的独立思考、个体成果的展示、又有集体智慧的反馈，就是一种再发现、再创造的过程，也是一种求异创新的过程和科学实验方法的培养。