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《新目标九年级英语unit1课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Howdoyoustudyforatest?一单元分析本单元围绕“Learningtolearn”这一话题展开教学活动，帮助学生学会用“verb+bywithgerund”的表达方式探讨学习英语的策略，认清自己在学习方面的长处和不足。本单元的话题跟学生的学生生活有密切联系，学生很感兴趣，也容易理解。通过对一些学习话题的讨论，让学生明白英语学习的重要性，并能够根据所学知识进行交流和学习，了解哪些学习方法适合自己，从而有效地提高英语成绩。同时，也让学生学会面对困难，学会解决问题，养成良好的学习习惯，善于向同学、朋友、老师学习更好的方法，能给他人提出适当的解决方法，树立学好英语
2、的信心。二学情分析学生已积累了较丰富的语言基础知识，且本单元的话题”Learningtolearn“,“Learninghowtodealwithyourproblems”又源于实际的学习生活，因此学生的学习积极性会很高。通过本单元的学习，学会谈论学习生活中遇到的困惑和烦恼，并进行更深入的经验交流。有利于延伸和拓展知识范围，培养解决实际问题的能力。三教学分析语言技能目标（1）能够介绍自己的学习方法（2）能够谈论学习中遇到的困难（3）能够针对学习中遇到的困难给别人提建议（4）能够评价学习方法2.语言知识目标（1）熟练运用”“verb+bywithgerund“的表达方式谈论各种学习方
3、法（2）熟练运用how引导的特殊疑问句谈论学习中遇到的问题（3）熟练运用”whydon’tyou…?Youshould..Maybe…”等句型给学习有困难的同学提供建议3.情感态度目标（1）了解各种学习方法，培养用正确，科学的方法做事的能力，明白“一分耕耘，一分收获”的道理（2）通过学习上的互相帮助，能够形成相互交流，相互促进的学习氛围（3）通过对名人成功经历的了解，学会以良好的心态面对困难，解决问题4.文化意识目标（1）能够用恰当的方式表达自己在学习上存在的困难和不足之处（2）了解英美国家学生学习的方法5.学习策略目标认知策略交际策略资源策略四重点难点教学重点重点词汇：aloud
4、,pronunciation,differently,quickly,pronounce,slowly,mistake,realize,matter,afraid,complete,secret,trouble,fast,soft,deal,unless,regard,duty,easily,influence,friendship,lose,development,face,重点句型:Howdoyoustudyfortests?Istudyby…Haveyoustudiedwithagroup?Maybeyoushould…话题:Learninghowtolearn2.教学难点正
5、确运用”verb+bywithgerund”的表达方式谈论学习中的困难，并提出相应的建议。五、课时安排5课时Welcomeback!Period1Hello,everyone!Heisgoodatplayingbasketball.Buthedoesn’tdowellinlearningEnglish.There’sanEnglishtestonTuesday.Helpme!“Howdoyoustudyforatest?”ShelearnsEnglishbylisteningtotapes.TheylearnEnglishbyreadingthetextbook.Theylearn
6、Englishbyworkingwithfriends.listeningtotapesreadingthetextbookworkingwithfriendsHowdotheystudyforanEnglishtest?ShelearnsEnglishbyaskingtheteacherforhelp.HelearnsEnglishbymakingvocabularylists.ShelearnsEnglishbymakingflashcards.askingtheteacherforhelpmakingvocabularylistsmakingflashcards？A:Howd
7、oyoustudyforatest?B:Istudyby….A:Whatdoyouthinkoftheway?(Howdoyouliketheway?)B:Veryuseful./…PairworkTrytothinkofotherways.Askyourpartnerhowheorshestudiesforatest.otherwaysforatestdoingexercisesdoingsomerecitinggoingovertheexercisesandnot
