生物人教版七年级下册探究 环境污染对生物的影响.doc

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1、第二节探究环境污染对生物的影响教学目标：1、以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2、简单介绍重金属污染、温室效应、臭氧层破坏形成的原因及危害。3、培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。4、提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。教学重点、难点：1、酸雨对生物的影响。2、培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。课前准备：1、学生准备：搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料；有关酸雨的成因、危害的图片、资料。2、教师准备：搜集人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料；有关酸雨的知识、成

2、因、危害的图片、资料。教学方法：探究式教学法。教学过程：一、课前“热身”。利用两分钟课前准备时间，通过教师讲解环境污染方面的材料，一方面使学生认识到人类改变地球面貌已经成为毋庸置疑的事实，激发起学生的探究愿望，尽快进入学习状态，另一方面为本节课的探究主题创造意境。二、创设情境、激发探究兴趣。1、你说我说大家说。通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。2、观察、思考、引导。（1）展示环境污染的图片，以酸雨为例讲述环境污染对生物

3、造成的影响。（2）那什么是酸雨呢？酸雨是怎么形成的呢？酸雨的危害由哪些呢？创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。三、介绍重金属污染通过图片让学生明白：汞金属污染会引起水俣病，镉金属污染会引起痛痛病。四、温室效应（通过视频让学生理解）1、温室效应引起的原因:二氧化碳排放量的增多。2、造成的危害:冰川加速融化；海平面上升；一些地区干旱，一些地区洪涝；最终造成世界各地农作物减产和多种生物的生存危机。五、臭氧层破坏（通过视频让学生理解）1、臭氧层破坏的原因：氟利昂和含氮废气的排放。2、造成的危害:使人患皮肤癌和白内障等。六、进一步认识危害性，环保从我做

4、起。学生对酸雨给生物造成的危害有了更加深刻的了解，除了酸雨，水污染、重金属污染、大气污染、固体废弃物污染也影响生物的生存，增强了学生环保的紧迫感和使命感；通过教师提示的问题“回想你和你周围的人有哪些行为习惯曾经或正在对环境造成污染”“作为生物圈中的一员，你打算为环保做些什么”，使学生在思考的同时，明确自己的环保责任和义务，加深关心爱护生物圈的情感。