语文人教版五年级下册外貌描写.ppt

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1、“外貌描写”专项训练教学目标1.认识外貌描写的具体内容2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定的顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3.学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择，有重点地进行描写教学重、难点1.调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择，一批重点地进行的描写2.引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成1． 朗读下面两个文段。（1）      门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌

2、。（2）      门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。思考问题1.找出文段人物外貌描写的句子2.这两段同学一个人物，哪种好？为什么？3.作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？小结：1.容貌：头发、眼睛、嘴……写作顺序2.身材：高矮、胖瘦（从上至下）3.衣着：穿着打扮4.姿态：习惯写作方法：1.仔细观察（按一定顺序描写）2.写实特点（看到）3.写活个

3、性（想到）描写眼睛的词语明亮清澄灵动聪敏深不可测炯炯有神目不转睛　愁眉泪眼黑白分明水汪汪水灵灵温柔乌黑圆溜溜目光慈祥目光闪烁目光四射目不转睛含情脉脉美丽亮晶晶写作要求：仔细观察人物，把看到最明显，与众不同的外貌特点写下来，透过一些想到的一些感受，尝试写活人的个性习作评议要求：1.抓住人物的什么特点？2.哪些是看到的实在的？3.哪些是想到的？