初中数学实验教材(3).ppt

《初中数学实验教材(3).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中数学实验教材（华东师大）八年级（上）编写理念基础性.普及性.发展性学生为主体继承好传统适应信息社会体现义务教育的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面向全体学生，使人人都能获得现代公民所必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的学生得到不同的发展.体现学生主动学习的过程，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识与技能.编写理念体现我国数学教育优良传统，实现基础性与现代性的统一.克服繁难偏旧的弊病，努力提高学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定良好的基础.体现现代信息社会的

2、精神，渗透现代数学思想方法，适当引入信息技术，理解概念，操作运算，扩展思路.编写理念落实数学新课程理念，让教师好教，学生好学，让学生学到有用的数学，掌握数学的思想方法，获得数学的思维能力，是我们唯一的出发点。调整完善教材的出发点数学教育的新理念不能变数学学科的本质不能变以学生的发展为本的原则不能变调整完善教材的基本原则第3册各章：第12章“数的开方”第13章“整式的乘除”第14章“勾股定理”第15章“平移与旋转”第16章“平行四边形的认识”调整后的第三册第3册中，“数的开方”原为第4册的内容，现前移，为勾

3、股定理的应用创造了条件，同时也为统计部分认识和计算方差和标准差奠定基础。另考虑到学习提公因式法和约分的需要，将原来放在第5册“分式”一章中的整式的除法内容，和整式的乘法一起，拓展为整式的乘除一章，同时增添了多项式除以单项式的内容。调整后第三册的主要变化第3册中，将原本属于第4册“解直角三角形”的勾股定理内容单设一章，包括勾股定理和勾股定理的应用等内容。按常规方法处理勾股定理，最后增设课题学习“勾股定理的无字证明”，让学生进一步认识数形结合的数学思想方法。对于勾股定理的逆定理，只给出结论，不加证明，可供学生

4、使用。教材正文也不专门解释“逆定理”三字，留待第4册解决。调整后第三册的主要变化第3册中，“平移与旋转”一章基本保留，最后增设一节图形的全等，在学生知道图形的三种基本变换不改变图形的形状与大小之后，及时提出图形全等的概念。对于三角形全等的讨论放在第4册开始。“平行四边形的认识”一章，让学生通过图形的变换，探索认识平行四边形和矩形、菱形与正方形这些特殊的平行四边形的性质。将判定方法留到第4册“三角形全等”之后另设一章，通过合情推理与演绎推理相结合的方法解决。调整后第三册的主要变化考虑到这一册教材的课时量和篇

5、幅总量，第3册不设有关统计与概率的内容。调整后第三册的主要变化全书内容（含各章复习）与课时安排第12章“数的开方”----------------7课时第13章“整式的乘除”-------------20课时第14章“勾股定理”----------------7课时第15章“平移与旋转”-------------14课时第11章“平行四边形的认识”-------12课时课题学习------------------------6课时第3册各章课时安排后三册目录8年级下:分式函数及其图像全等三角形平行四边形的

6、判定数据整理与初步处理9年级上:二次根式一元二次方程图形的相似解直角三角形随机事件的概率9年级下:二次函数圆几何的回顾样本与总体