人教版三上29《掌声》课件.ppt

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1、29、掌声北合学校刘雯请欣赏《爱的奉献》让世界更美好！爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去在别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更加美好。读了课题你想知道什么？29.掌声我想知道：1.哪来的掌声？2.谁给谁掌声？3.为什么给她掌声？4.掌声对她产生了什么影响？初读课文1.自由读课文:自学生字，借用工具书理解词语。画出让你感动的句子。2.标出自然段，画出总起段和总结段。3.思考同学们提出的问题。学习生字愿自愿愿意姿姿势姿态势形势势力投投降投球况情况状况吞吞吐

2、吞进烈热烈烈火绪情绪头绪述讲述述说普普通普遍通通过通车鼓鼓励锣鼓励激励勉励麻麻烦麻药症病症症状疾疾病残疾镇集镇镇上掌声文静麻（）痹（）症（）愿意姿（）势（）轮流热烈情况（）慢吞吞注视持久平息镇（）定情绪（）讲述（）动听普通鼓()励()mábìzhèngzīshìkuàngzhènxùshùgǔlì我会读词语掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注释热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励犹豫骤然镇定鞠躬犹豫歧视一摇一晃麻痹症记住多音字lào(落下残疾)落luò(落叶)（落后）là(丢三落四)（落下）diào（调动）（声调）调tiáo（调味）（调压器）研读课文“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白

3、，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”（全文总结段）英子的信我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。（总结段）英子的来信是什么改变了小英？掌声快速默读课文第一自然段回答问题：1、原来的英子是一个什么样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过的语句。动一动上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。（全文总起段）小

4、儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。文静胆怯自卑忧郁原来英子的性格：读课文第②至④自然段思考：1.教室里响起了几次掌声？2.分别在什么情况下响起的？3.从这两次掌声之后，英子有什么变化?4.这篇课文让你明白了什么道理？3.在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。4.就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起掌声，那掌声热烈而持久。1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红

5、红的。第一次掌声故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（为什么？）（她的故事十分动人，普通话也说得很好，声音也十分动听。）第二次掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。开朗快乐自信爱与人交往英子变成：演讲前的英子演讲后的英子我来填她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞自卑自信演讲前的英子演讲后的英子自卑自信我会填她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞她很文静，总是默默地坐在教室的一角。英子立刻把头低了下去犹豫了一会儿，才慢吞吞地站了起来，眼圈红红的英子向大家深深地鞠了一躬，

6、然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。同学们为什么给英子掌声？第一次掌声和第二次掌声有什么不同？第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里对英子说什么？（你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......）第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里对英子说什么？（你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……）从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。掌声是，。掌声是，。掌声是，。我的掌声，包含着我的，你的掌声，能带给我，让我们珍惜别人的掌

7、声，也不要忘记把自己的掌声献给别人。我来写世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。掌声是柔和的微风，吹拂着前进的你我。掌声是辽阔的天空，打开了勇气的大门。掌声是浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前！我的掌声，包含着我的心中的爱你的掌声，能带给我阳光、微风、天空、海洋让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记把自己的掌声献给别人！我来读我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信