学前儿童认知的发展.ppt

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1、第二章学前儿童认知的发展教学目标及重难点1.掌握学前儿童的感觉和知觉的发展特点2.掌握学前儿童的注意的发展特点3.掌握学前儿童的记忆的发展特点4.掌握学前儿童的想象的发展特点5.掌握学前儿童的思维的发展特点6.掌握学前儿童的言语的发展特点本章目录感觉知觉注意记忆想象思维言语认知第一节学前儿童感觉的发展什么是感觉？感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映。是人的全部心理现象的基础。1、外部感觉：接受外部世界的刺激，如视觉、味觉、触觉等。2、内部感觉：接受机体内部的刺激，如饥、渴等内脏感觉和本体运动觉、平衡觉等。一、视觉的发展（一）视觉的产生1、20st初：医学上还普遍认为

2、“婴儿刚生下来时既盲又聋，而且要经过很多周以后才能注视物体”。2、1961年：范茨采用“视觉偏好”法所做的研究表明，婴儿并不是任凭环境支配而毫无能力，他们一出世就有了某些视觉活动。3、近年来：庞丽娟等人的研究发现，4-5个月的胎儿已能对视觉刺激产生反应。（二）视敏度1、概念：指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力，俗称“视力”。2、测量方法：视觉偏好法、视动眼球震颤法以及视觉诱发电位测量法。3、研究结果：新生儿具有一定程度的视敏度，出生后头半年是婴儿视敏度发展的关键期，整个学前期，儿童视敏度不断发展，6岁左右达到成人的视力范围。（三）颜色视觉1.颜色视觉的出现（1）概念：指区别颜

3、色细微差异的能力，也称辨色力。（2）研究结果：A.Bornstein（1976）：4个月的婴儿已经具有了颜色的范畴性知觉。B.Trincker（1955）：婴儿的颜色视觉出现于生后3-7周。C.冯晓梅等（1988）：出生两周内的婴儿就具有颜色分辨能力。2.颜色视觉的发展（1）颜色习得：先认颜色，后掌握词，再将二者联系起来。（2）色肓：多为先天性红绿色肓，男性多于女性。二、听觉的发展（一）听觉的产生1．胎儿的听觉（1）生理心理学研究发现，胎儿的听觉感受器在6个月时就已基本成熟。（2）法国的心理学家认为，8个月以后的胎儿，对低音的感受比高音更敏感，胎儿期父亲多跟胎儿交流，对胎儿的发展

4、很有益处。2．新生儿的听觉（1）婴儿一出生就有听觉。（2）新生儿对语言的识别非常敏感。（二）儿童的视听协调活动1、新生儿具有视听协调能力（把头转向声源）。2、视听协调能力可以帮助儿童辨别视、听信息是否一致。也是后来高级感知协调能力产生和发展的基础。（三）听觉的发展1、学前儿童对纯音的听觉感受性在不断发展：儿童在12-13岁以前，听觉感受性一直在增长2、学前儿童的听敏度随着年龄的增长而提高。3、学前期儿童对言语的听觉也在不断发展。三、触觉的发展触觉是皮肤受到机械刺激时而产生的感受。2岁以前，触觉在儿童的认知活动中起着主要作用。先看一个案例（一）触觉的产生儿童出生时就有触觉反应，天生

5、的无条件发射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等。1、儿童对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的，而且可以通过口腔触觉认识物体。2、通过口腔触觉探索活动还可以建立条件反射。（二）口腔的触觉（三）手的触觉——触觉探索的主要途径1、两个阶段：（1）手的本能性触觉反应阶段:在婴儿刚出生时就表现出来，如；抓握反应。（2）视触协调活动阶段：即眼手协调活动，是手的真正探索活动的开始。2、“前够物行为”：（1）不是成熟的眼手协调动作。（真正的眼手协调动作出现的标志是伸手能够到东西）（2）5个月是婴儿够物行为发展的重要分水岭。（四）听觉与触觉的协调婴儿期已经出现了视觉与听觉的协调对“令妈妈头疼

6、的彤彤”案例的分析四、其它感觉的发展（一）痛觉1、新生儿即有痛觉2、新生儿的痛觉感受性较低，随着年龄的增长，对痛觉的敏感性逐渐增强（二）味觉1、味觉是新生儿出生时最发达的感觉2、味觉在胎儿时期已发育成熟3、婴儿偏爱甜食4、味觉在和儿童期最发达，之后逐渐衰退（三）嗅觉1、新生儿已有嗅觉反应2、新生儿可以辨别不同的气味3、嗅觉随年龄增长不断改善一直延续到成人，之后逐渐衰退第二节学前儿童知觉的发展什么是知觉？知觉是人脑对客观事物整体属性的反映。它是在感觉的基础上，整合各种感觉信息而产生的综合反映，是记忆、想象、思维、言语等高级心理产生的基础。按照知觉反映对象的不同，可把知觉可分为：形状

7、知觉、空间知觉、时间知觉等。一、形状知觉的发展形状知觉是对物体几何形体的辨别。（一）婴儿的形状知觉1、婴儿出生几天后，即出现视觉偏好。2、婴儿对面孔的内部特征的关注中，对眼睛的注视最多。（二）幼儿的形状知觉1、主要依靠运动觉和视觉的协同活动，儿童形状知觉能力随年龄增长而提高。2、幼儿叫出图形名称比辨认图形要晚。看一个案例二、空间知觉的发展空间知觉是反映物体之间的关系的知觉。空间知觉包括方位知觉、深度知觉。(一)方位知觉1、新生儿出生后就表现出一种原始的定位能力。2、幼儿方位知觉发