《老残游记》.ppt

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1、清刘鹗《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实，而《明湖居听书》选自第二回，主要是赞颂说书艺人超群的演唱技艺的，鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。历山山下古帝疑踪，明湖湖边美人绝调刘鄂四大谴责小说：刘鄂《老残游记》李伯元《官场现行记》吴趼人《二十年目睹之怪现状》曾朴《孽海花》预习检测：1.偌大的个戏台,空空洞洞,别无他物。(这么大,那么大)2.但觉得那人气味倒还沉静。(人的气质和风度)3.字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢。（比喻歌声清脆悦耳,娇嫩宛转。）4.方抬起头来，向

2、台下一盼。（看）5.几啭之后,又高一层。（鸟儿宛转地叫）6.满园子的人都屏气凝神，不敢少动。（抑止）（通“稍”、稍微、略微）黑妞说书观众评议戏园盛况琴师弹奏白妞说书《口技》：“一桌、一椅、一扇、一尺而已”“伸颈、侧目、微笑、默叹”、“无不变色离席、奋袖出臂、两股战战”汉乐府《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄”戏园盛况时间早:观众多：职业广：十点下午一点满满的，人缝里坐下官员，生意人，读书人琴师弹奏外貌:初奏：轮指：甚为丑陋不甚留神入耳动心黑妞演唱外貌：演唱：朴素洁净字字清脆声声宛转白妞说书：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”

3、“忽又扬起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的发展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的结束“通感”也叫“移觉”：“移觉就是人们在描述客观事物时，用形象的语言是感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的积极修辞方式。摘自《关于“移觉”修辞格》“通感”的修辞格都有哪几类？1.形容的“通感”比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容主观感觉——“悲凉”，通过这感觉的交通，就更确切地刻画出旧社会的极度黑

4、暗，深化了文章的意境。2.比喻的“通感”像熨斗熨过听觉、触觉像吃了人参果听觉、味觉像一线钢丝抛入天际听觉、视觉如由傲来峰攀登泰山听觉、感觉如一条飞蛇在黄山听觉、视觉像放那东洋烟火听觉、视觉归纳小结：明湖居听书侧面描写戏园盛况：轰动泉城琴师弹奏：不同凡响黑妞演唱：以为观止观众评论：“余音绕梁，三日不绝”正面描写白妞出场：“秀而不媚清而不寒”白妞说书：运用通感要求：一、找准感觉，即你的喻体要跟课文的喻体达到神似；二、能成片段更好，仅仅一个比喻句也行。春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。灔灔随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆如霰。空里流霜不觉飞

5、，汀上白沙看不见。江上一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年处照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人梳镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏雾海，碣石潇湘无限路。不知乘月几人去，落月摇情满江树。布置作业:欣赏《春江花月夜》，写一段赏析文字。要求：一、充分发挥想象力；二、必须用通感修辞

6、。人教版高中语文第四册第十七课明湖居听书——刘鄂菱湖中学郑艳红课文背景预习检测品评鉴赏想象训练归纳小结布置作业音乐欣赏