(冀教版)五年级数学课件 方程.ppt

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1、托盘天平教学目标等式的基本性质1等式的两边同时加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。你能发现什么规律？等式的基本性质2等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。你能发现什么规律？1.在下面的括号内填上适当的数或者代数式（1）∵∴（2）∵∴（3）∵∴想一想、练一练例1利用等式的基本性质解下面的方程解：（1）方程两边同时减去2，得2：1：于是（2）方程两边同时加上5，得于是即就是:认真思考学会方法例2解下列方程:1：2：解:(1)方程两边同时除以-3，得化简，得(2)方程两边同时加上2，得化简，得方

2、程两边同时乘3，得（1）关于x方程的解为2,那么m的值为，并求出此时代数式的值的解是方程（2）若方程的解的2倍，求出这两个方程的解。思考题让我们去探究一元一次方程Let’sgo思考下面的问题:1.下面式子中哪些是方程？哪些是一元一次方程？为什么？（1）2x-3=8（2）2x-3=8x（3）2x-3y=8（4）2x2-3x-7=0（5）2x2-3x-7=y（6）2x2-3x-72.根据所给的条件列出方程：（1）一个数的46%等于230，求这个数。（2）小明家想贷款购买一台价值15000元的笔记本电脑，经银行推算，在付

3、清首付款2500元后，以后每个月还需要付款900元，问小明家多长时间才能将余款付完？解：设这个数为x,那么由题意可得:46%x=230解:设小明家需要x个月才能将余款付完,由题意可得:2500+900x=15000你会吗???例3根据下列问题，设未知数并列出方程：(1)一台计算机已使用1700小时,预计每月再使用150小时,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时?（2）有一根长24cm的铁丝围成一个长方形,使它的长是宽的1.5倍,长方形的长、宽各应是多少？（3）某校女生占全体学生数的52%，比

4、男生多80人，这个学校有多少学生?实际问题设未知数列方程方程分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。用方程的方法来解决实际问题，一般要经历哪几个步骤？一元一次练习1：判断下列方程是不是一元一次方程：2x+3y=0（　　）(2)x2–3x+2=0（　　）(3)x+1=2x-5（　　）(4)0.32m-(3+0.02m)=0.7（　　）不是不是是是问题：从方程1700+150x=2450中,你能估算出x的值吗?列表如下:X的值1700+150x的值1185022000345

5、6721502300245026002750……本课小结同学们，今天你们有什么收获？