餐桌上的大学.ppt

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1、人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。他规定：我和弟弟每天必须学习一样新的东西，在晚餐时交换。4、餐桌上的大学嘈杂微不足道聆听宽恕鸦雀无声琐碎拯救正中下怀迫不及待喧闹察觉斟酒“餐桌上的大学”与我们平时学校上课有什么不同？完成表格。思考：学校上课餐桌上的大学时间地点学习者学习者之间关系“餐桌上的大学”与学校上课是不同的：时间不同、地点不同、学习者不同、学习者之间的关系不同，学习方式更不同。当时我们都是孩子，只想地走出屋子，去玩喧闹的踢罐子游戏。迫不及待迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。当时我们都是孩子，

2、只想地走出屋子，去玩喧闹的踢罐子游戏。在交换的过程中，父母是怎样表现的？找到有关语句。2、我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。8、我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为是琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”10、母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。2810晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。微不足道聆听微不足道

3、：微，细、小；足，值得；道，谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”琐碎拯救世界我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……恩。好。”父亲仔细想着，好像我的话能拯救世界，我看着父亲，心想：。

4、接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然这种回答正中父亲下怀。正中下怀正中下怀：正合自己的心意。接着，我父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然这种回答正中父亲下怀。“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，

5、全家人开始在地图上找尼泊尔。我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”接着，我父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然这种回答正中父亲下怀。当时我们都是孩子，只想迫不及待地走出屋子，去玩喧闹的踢罐子游戏，丝毫也没察觉这样学习的妙处。等我上了大学才发现，那些教授教导我的，正是父亲早已知道的东西——不断学习。餐桌上的学习真妙，。这正是父亲早已知

6、道的东西——不断学习。你觉得在晚餐时交换知识有什么妙处？它的妙处在于：父母对孩子的宽容、对知识的尊重，时时鼓动着我们对学习的欲望，而父母之间的那种默契又不知不觉中把学习引向更深、更广。