语文人教版四年级下册17.触摸春天.触摸春天886.ppt

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1、17.触摸春天广汉市实验小学周蓉盲童小径流畅飞翔磕磕绊绊权利缤纷弧线清香袅袅流连悄然mángjìngchàngxiángkēbànquánbīnhúniǎoqiǎo一瞬间shùn词语过关shùn笔画hú字义：（1）古代指弓；（2）圆周上任意两点间的部分。课文给我们讲述了一个怎样的故事？整体感知课文主要讲了：（），（）在（）奇迹般地（），在细细地（）后，又（）的故事。什么时间谁什么地点干什么课文给我们讲述了一个怎样的故事？整体感知课文主要讲了：（一个春天的早晨），（）在（）奇迹般地（），在细细地（）后，又（）的故事。什么时

2、间谁什么地点干什么课文给我们讲述了一个怎样的故事？整体感知课文主要讲了：（一个春天的早晨），（盲童安静）在（）奇迹般地（），在细细地（）后，又（）的故事。什么时间谁什么地点干什么课文给我们讲述了一个怎样的故事？整体感知课文主要讲了：（一个春天的早晨），（盲童安静）在（小区花丛中）奇迹般地（），在细细地（）后，又（）的故事。什么时间谁什么地点干什么课文给我们讲述了一个怎样的故事？整体感知课文主要讲了：（一个春天的早晨），（盲童安静）在（小区花丛中）奇迹般地（捉住了一只蝴蝶），在细细地（）后，又（）的故事。什么时间谁什么地点

3、干什么课文给我们讲述了一个怎样的故事？整体感知课文主要讲了：（一个春天的早晨），（盲童安静）在（小区花丛中）奇迹般地（捉住了一只蝴蝶），在细细地（感受春光）后，又（）的故事。什么时间谁什么地点干什么课文给我们讲述了一个怎样的故事？整体感知课文主要讲了：（一个春天的早晨），（盲童安静）在（小区花丛中）奇迹般地（捉住了一只蝴蝶），在细细地（感受春光）后，又（放飞蝴蝶）的故事。什么时间谁什么地点干什么课文给我们讲述了一个怎样的故事？整体感知课文主要讲了：（一个春天的早晨），（盲童安静）在（小区花丛中）奇迹般地（捉住了一只蝴蝶）

4、，在细细地（感受春光）后，又（放飞蝴蝶）的故事。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！竟然奇迹！1、默读课文2、3自然段，找出描写安静动作的句子，用勾出来。2、品读勾画的句子，你有什么体会？和同桌谈一谈。细读品味安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。流畅这个小女孩，整天在花香中流连。这个小女孩，整天在花香中流连。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。极其准确她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花

5、。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。慢慢地极其准确地比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶精巧的图形，或者松树凹凸不平的硬皮。在春天，我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地。如果我幸运的话在我把手轻轻放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头唱歌时所引起的欢乐的颤动。——海伦·凯勒许

6、久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。张望此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优美的曲线，述说着飞翔的概念。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。千手观音海伦·凯勒19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国

7、语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。杏林子自12岁起，便患上“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。残而不废的她，凭着坚强的毅力，坚持自修，著有多本著作，被誉为“台湾最具影响力的作家”。不屈服于命运的张海迪高位截肢,但她自学了好多门外语,创作和翻译的作品超过100万字。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。拓展延伸1、摘抄课

8、文中让你感动的语句，写下自己的体会。2、收集热爱生命、热爱生活的人和事，办一期“热爱生命”的手抄报。3、阅读《假如只有三天光明》，和同学交流你的感受。尊重生命绽放精彩