最新《今天天气怎么样》说课.ppt

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1、《今天天气怎么样》课题：小学科学说课人：方丽青本节课是第四单元《关心天气》的首课。本单元是小学生比较熟悉的常见的自然现象本节课为后面学习《气温有多高》，《雨下的有多大》，《今天刮什么风》奠定了必要基础教材分析教学重点与难点重点：懂得天气影响人类的生产生活。难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化返回2.了解获取天气信息的途径，理解并收集天气谚语。1.知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。返回2.能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。1.能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。2.想

2、知道，爱提问，善思考1.让学生具有天气意识，学会主动关注天气教法与学法引导探究式观察学习动手操作合作交流教法学法教学过程设计猜谜：千根线，万根线，掉到河里都不见。谜底：雨答对有奖的哦！猜谜引入内容一想一想：在生活中会遇到那些天气？概括我们日常生活中一般从天气状况，温度，风力，风向等对天气进行描述认识天气与我们生活之间存在密切关系今天的天气怎么样呢？谁能为我们播报一下今天的天气呢？思考？画一画，展一展，比一比要求：1、在下面选择你喜欢的天气设计气象符号。（也可自选其它天气）晴　　阴　　雨　　雪　　风2、设计的符号必须简单，

3、让人一看就懂。内容二：独立设计，认识气象符号教师展示天气预报中的天气符号获取天气预报的途径内容三：了解天气预报，认识更多天气符号，能看懂天气预报晴雨阴晴间多云雪风小组讨论：获得天气预报的途径有那些？打电话、上网查询看报纸看电视短信订阅内容三：了解天气预报，认识更多天气符号，能看懂天气预报现场播打12121气象预报台，与同学一起聆听天气预报引导讨论：气象预报员是如何轻松了解天气情况的呢？天气预报的数据是怎样获得的？百叶箱探空仪气象雷达气象卫星气象船Textinhere内容四：了解认识简单常用的天气谚语古时候的人是如何预测天

4、气的？思考？空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开。　蜻蜓低飞要下雨。天上钩钩云，地下水淋淋。　　朝霞不出门，晚霞行千里。气象谚语早雨一日晴，晚雨到天明。夜夜刮大风，雨雪不相逢。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蜜蜂采花忙，短期有雨降。久晴大雾阴，久雨大雾晴。雷公先唱歌，有雨也不多。师：我们一同回顾一下今天研究学习的内容。师生互动总结：我们学会了怎样行描述天气；设计并认识了更多的天气符号；还当了一回气象预报员；了解了用天气谚语进行天气预报。让我们在今后的学习中更多地去了解天气、认识天气、科学预测天气，让天气为我们生活带来更多的方便。1、

5、用自己设计的符号，记录每天的天气情况。2、登陆气象网站，了解更多的气象知识.卡片，彩色笔，电话，多媒体课件（天气预报数据获得途径，天气谚语资料等）。今天天气怎么样？天气状况气温风力风向5月14日中到大雨24℃—19℃北风3到4级【板书设计】在本节课的“引导探究式”课堂教学中，打破了以往以教师、书本为中心的套路，充分发挥学生学习的自主性，把主动权交给学生，使学生主动思考。我的说课到此结束，说课中有一些值得商榷，急需改进的地方，还请各位评委，各位教师给予批评指正，非常感谢！