有理数的乘法说课(马).ppt

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1、当阳市半月初级中学马春琴§2.8有理数的乘法北师大版七年级数学上册一、教材分析二、学习过程调控三、课堂问题预测及对策一、教材分析1、本节在教材中的地位和作用2、目标分析3、学习重点与难点4、学法指导1、教材的地位和作用有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习的，它是有理数最基本的运算之一，因而它是进一步学习有理数运算的基础，也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。学好这部分内容，对增强学生学习数学的信心具有十分重要的意义.2、目标分析激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索新知的精神.引导学生探索有理

2、数乘法法则，培养学生的探索发现能力；从学生熟知的实例出发，使学生主动获取知识，培养学生观察、归纳、猜测、验证的能力.理解有理数乘法的意义；能根据有理数乘法法则进行有理数乘法运算.知识目标：能力目标：情感目标:3、学习重点与难点重点：有理数乘法的法则及其应用.难点：有理数乘法的符号法则.4、学法指导根据新课程标准理念，学生是学习的主体，教师只是学生学习的帮助者，引导者。结合学生的年龄特点以及本节课的学习目标、重点难点，我将以导学单的处理为主线，以学生的自主学习、合作交流和展示为主要活动来组织本节课的学习。二、学习过程调控（一）

3、导学单的出示（二）导学单的处理3、猜一猜：(-3)×4=(-2)×3=(+3)×(-4)=(+2)×(-3)=(-3)×(-4)=(-2)×(-3)=2、算一算:(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=3×4=2×3=1、背一背：选背乘法口诀一、复习导入二、合作交流做一做、试一试、感知规律解决猜想、概述法则尝试应用、巩固练习、思考交流（+3）×4=12（-3）×4=-12（+2）×3=6（-2）×3=-6发现规律：5、概述法则：课堂问题预测及对策课堂问题预测及对策课堂问题预测及对策课堂问题预测及对策