中考语文文言文复习课件.ppt

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1、文言文复习文言文考点：课文理解文学常识四种词法重点实词8个虚词文言句式句子翻译课文默写四种词法通假字古今异义词类活用一词多义8个虚词之、其、而、以、然则、焉、乃、为通假字：通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“通假”的意思是通用、假借，就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。例：具答之，便要还家。（通假字：“具”、“要”——本字：“俱”、“邀”）识别通假字可从下面几方面看：①音同形似。如：“满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位”②音近形似。如：“才美不外见”。——“见”通“现”，意思是“显现”③音同形异。如“左

2、手倚一衡木”——“衡”通“横”，意思是“横放的”④音近形异。如：“河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”，意思是“没有”1、寡助之至，亲戚畔之（“畔”通“叛”，背叛。）2、曾益其所不能（“曾”通“增”，增加。）3、困于心，衡于虑（“衡”通“横”，梗塞，指不　　　　　　　　　通顺。）4、入则无法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐。）————《〈孟子〉两章》通假字整理（九下第五单元）通假字整理1、 反——返（还，返回）例句：（1）窥谷忘反《与朱元思书》（2）寒暑易节，始一反焉《愚公移山》2、说——悦（高兴）例句：（1）学而时习之，不亦说乎《论语十则》（2）公输盘不说《

3、公输》古今异义：现代汉语是由古汉语发展而来的，随着时间推移，许多词的意义古今有很大差别。①有的词义扩大了，如：“河”古代指黄河，现泛指一般河流。②有的词义缩小了，如：“妻子”古代指妻子儿女，现指丈夫的配偶。③有的词义转移、变化了，如：“走”古代指跑，现指步行。④有的单音节词连用，易与现在双音节词混淆，如：“痛恨”古指“痛心、遗憾”。古今异义整理（九下第五单元）1、虽然，公输盘为我为云梯虽然（古是表转折关系的连词“虽”与指示代词“然”的连用，意为：虽是这样，但是……。今常用作表转折关系的连词。）2、 寡助之至，亲戚畔之亲戚（古义指内亲外戚，包括父母兄弟。今

4、义指亲属。）3、非独贤者有是心也是（古义：代词，这种，这样。今义：判断动词。）一词多义：文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。理解多义词，要把握它的本义，结合上下文来判断它在句中的含义。如：（1）原因——如“既克，公问其故”（2）所以——如“彼竭我盈，故克之”故（3）故意——如“广故数言欲亡”（4）旧——如“两狼之并驱如故”（5）特意——如“桓侯故使人问之”一词多义整理（九下第五单元）子墨子闻之（对有德行的人的尊称，子先生，老师。名词。）愿借子杀之（你，代词。）上使外将兵（派）使使唐雎使于秦（出使）如使人之所欲莫甚于生（假使）4、词类活用：根据一

5、定语言习惯，把一般用作甲类的词，当作乙类的词来用，就是词类活用。一般有名词、动词、形容词的活用，具体包括：（1）名词活用作状语（2）活用作名词（3）活用作动词（4）使动用法，译为“使……”（5）意动用法，译为“以……为（宾语）”【词类的活用】词类转化是长期变化的结果。这个结果产生了有新义的新词。词类活用只是临时变通使用，仍维持原词意义。词类转化后的新词，一定带有与其旧词不相同的而且可类推使用的新的语法特点。词类活用中的词，只带有特定条件下的临时特点，受某些习惯性限制不能类推。词类活用与修辞有关，好象故意破坏语法常规而造成修辞的特殊味道，词类转化则纯属语法

6、范畴。归结起来，词类转化，从语法角度看，属于一般性的，可以解释的。词类活用，则属于特殊性的，仅从语法角度解释是说不通的。1．名词活用作动词：...“名词活用动词”在文言文中很常见，而且是不同于现代汉语的一种标志，因此一定要认真掌握。文言词有些本身就兼有名词和动词两种词性，如“道”，作“道路”、“方法”、“道理”讲是名词，作“说”讲是动词；艺，作动词，意思是“种植”；作名词，意思是“技艺”这类词在句中无论用作名词还是动词，都是正常现象。“名词用作动词”是指有些名词在句中临时用作动词，其意义往往既包含这个名词的意义又新增与这个名词有关的某种行为动作的含义。例

7、如“陈胜王”中的“王”就是名词活用作动词。“卒中往往语，皆指目陈胜”中的“指”“目”都是名词用作动词，“指”是“用手指”；“目”是“用眼睛看”的意思，但是“指”本身就有“手指”和“指着”两种意思，一般不把它看作名词活用为动词；而“目”平时只作名词用，这里就是用如动词。下面看看名词用作状语的几个例子：在文言文中普遍名词可以直接作动词的状语，表示动作行为的特征，表示主语做某事时的态度，或表示动作的处所或方法。如：　　其一犬坐于前，犬，就是名词用作“坐”的状语。“像狗一样”。而不是狗坐在前边。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾，这里的“箕畚”是名词，用作“运”的状

8、语。“用箕畚”。昨夜见军帖……旦辞爷娘去，暮宿黄河边，这句中的“昨夜”“旦”“