语文人教版八年级上册《台阶》教学设计.docx

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1、《台阶》教案虞城县营廓镇木兰中学陈景兰教学目标1、知识与能力：整体感知课文内容，了解故事情节；提高学生自主探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力。2、过程与方法：在掌握小说内容的过程中分析性格和品质；学习作者命题立意、组织材料的方法。3、情感与价值观：感受父亲性格中的艰苦创业精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学方法：自主探究法、合作探究法、引导探究法。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时。教学设计：一、激情导入:母爱如海，父爱如山；母

2、爱温柔细腻，父爱粗犷含蓄。平凡的父亲总在默默地为我们付出着，为了子辈甚至不惜累弯他那一直挺直的脊背。几天我们就来见证一位平凡而又伟大的父（板书课题）台阶走近作家林祥森，学生介绍作者信息。李森祥、现代作家，浙江省作协的专业作家，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》等。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。《台阶》是作

3、者亲历农村生活的深刻感受。二、整体感知。1、自读课文，了解故事情节。问题：本文叙述了一件什么事？你能简要地复述课文吗？要求：请同学们带着下面的两个问题默读课文，在课本上圈点勾画。（播放背景音乐：让学生在快乐的氛围中学习）问题：①故事的叙述线索是什么？（台阶）统领全文的句子是那一句？问题：②文章中表现了父亲的哪些品质？(学生默读课文，自主学习，思考回答问题。)明确：统领全篇的一句话是“父亲总觉得我们家的台阶低。”问题：文章中表现了父亲的哪些品质？（父亲勤劳、朴质、善良、执着）三、问题研讨——读懂人物。了解父亲。通过默读和复述课文，我们对文中的主人公父亲有了初步的感知，接

4、下来让我们走进父亲的内心世界，让父亲的形象在我们的加深理解中更加丰满。问题1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？明确：地位，受人尊重。问题：①为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？补充：从中国的传统的建筑物的文化底蕴角度看，“阴阳八卦”的传统文化认为，一、三、五、七、九是级别的象征，一级是最低级别的象征，而九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是级别的写照。父亲把家里的台阶从三级升到九级的目的是要立于受人尊重的行列。问题：②父亲为什么觉得我家的台阶低？明确：因为家乡有个说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲

5、渴望受人尊重。问题：③从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？明确：自尊、不甘人后、上进。问题：2、为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？找出文中具体句子，谈谈由此感知的父亲形象。明确：他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。父亲节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、坚韧不拔、辛苦。问题;3、新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中是如何描写的？父亲是什么形象？明确：不怕吃苦、谦卑。问题：4、有高台阶的新屋造好了，父亲心愿达成，他坐在台阶上什么感受？为什么？明确：极不自在，长期无地位，不受重视，形成的自卑心理难以消除

6、。小结：通过以上几个问题的梳理，刚才模糊的父亲形象在我们心目中渐渐清晰、生动起来，谁能来总结一下父亲的形象？明确：父亲是一个要强的农民，不甘人后，他渴望受人尊重。他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲老实厚道，吃苦耐劳，同时也有中国传统农民特有的谦卑。问题：5、这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的感情？明确：崇敬、同情。小结学法：我们是通过抓关键句子，细细品味，就能更深一层理解课文，了解人物性格特点。这个方法有助于我们的阅读学习。四、问题探究.1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨？2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详

7、细？3、父亲的脚的细节描写与主题有关吗？文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？（学生思考，讨论，全班交流）明确写作技巧：围绕中心选材，安排详略，巧于铺垫。五、拓展延伸。文中的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚心酸中走来的父辈，让我们心潮难平。他们的愿望在我们看来并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。父亲更是用爱为我们撑起了一方晴空。在生活中让我们去认真感受那如山的父爱。学生交流，介绍自己心中的父亲。教师总结：几位同学向大家介绍了自己的父亲，很多同学不能完全理解