习作1（教案）.doc

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1、教学内容习作1教学目标从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。教学重点围绕中心选择和组织材料教学难点把人物动作、神态写得细腻感人教学准备准备相关素材第一教时教学步骤教师活动学生活动二次备课（一）复习《师恩难忘》，明确写法。1.师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？2.读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？3.教师检查点拨:由此可见，写人要选好典型事例，还要把人

2、物写生动，写具体。指导学生重读《师恩难忘》学生朗读思考由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。把文中的细节部分要多读几遍。体会什么是细节描写。人物外貌描写，各个段落之间的过渡句的运用。事情要“小”，以小见大。（二）学习例文《我的班主任》，领悟写法自读例文，想一想：作者选择的事例有什么特点？作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”…

3、…相应地写出“我”的感受和反应。分小组讨论、交流。（三）阅读习作要求，运用写法1.指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”拟题，完成初稿。启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体板书设计习作1《师恩难忘》《我的班主任》从“小”处见“大”