PEP四年级英语第1单元教学设计1-9.doc

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1、单元备课课题UnitoneMyclassroom教学总目标1、能够简单描述自己的教室。2、能够说出教室中设施的颜色。3、能够听懂并发出打扫教室的一些指令。4、掌握字母a在单词中的发音，熟悉其中例词的读音。5、认读A、B部分中单词和句子。6、理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。教材解读本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教师在教学过程中要注意反复利用教材在A部分Let’sdo活动这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。另外，本单元Readandwrite例

2、句部分在教学重要予以特别关注，让学生多写多读多练，以至达到会默写表达。重点难点1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。 2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。3、能分清字母a在不同单词的不同发音。4、注意let’sdo中所学重点祈使句。课时安排第一课时：ALet’stalkLet’splayLet’slearnLet’sdo第二课时：ALet’sspellReadandwriteLet’ssing第三课时：BLet’stalkLet’splayBLet’slearn第四课时：C

3、olourandsayLet’scheckCstorytime课题U1Myclassroom课型新授教学内容Let’stalk，Let’splay，Let’sdo备课下港教学时间共4课时第1课时整理马志强教学目标1，说明教室内的物品名称；2.能听懂会说课文重点句子，能在情境中运用。3.能了解Le’sdo歌谣的含义并能吟唱歌谣的内容。教学重点1、学习句子Wehaveanewclassroom.2、学习用near等方位词表示方位。教学难点学生对we和my的表达要比理解稍难些。教学准备Sarah、ZhangPeng的自制面具。一张画有教室的大图片。录音机及相关磁

4、带。教学过程复备一、热身、复习（Warm-up/Revision）（一） 复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.（二）让学生用事先准备好的实物模仿句子（三）当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It’son/in/under/the…（四）在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。二、呈现新课（Presentation）（一）教师出示Sarah和

5、Mike的面具，问：Who’she?Who’sshe?学生回答出让学生带着问题观看本部分的教学课件[Let’stalk/A]。（二）教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisSarahandZhangPeng’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What’sintheclassroom?(让学生先熟悉

6、一下对话情景。)教学过程复备stalk/A］Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?（四）让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。（五）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）（六）请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。三、学习字母播放教学课件（字母A

7、）     四、趣味操练（Practice）游戏1做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。五、扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲《AppleSong》板书设计Wehaveanewclassroom.Le’sgoandsee.Whereisit？教学反思课题U1Myclassroom课型新授教学内容Let’learnLet’sdoLet’sspell备课

8、下港教学时间共4课时第2课时整理马志强教学目标1、能听懂带句型重点