一年级语文上册10绿色的金鱼教案语文S版.doc

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1、第10课绿色的金鱼【目标导航】1.认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2.正确、流利地朗读课文。3.培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。【前置性学】1、借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。2、比赛识记生字。3、书写生字。4、朗读背诵指导。【学习过程】第一课时（预习课）一、诱思导学1、你见过“绿色的金鱼”吗？2、你喜欢画画吗？喜欢画什么？3、今天，有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？引出今天的课题《绿色的金鱼》。二、感知研学（一）出示预习

2、要求。1、借助拼音读课文，随机认读生字。2、画出课文中你认为最美的词语。（二）基础检测1、看拼音，写生字。wǔhòuhuìle红星以有画2、反义词对对碰。有---（）现在----（）满意----（）一条一颗一本3、选词填空⑴我画了（）红色的五角星。⑵他画了（）绿色的金鱼。⑶爸爸正在看（）厚厚的书。第二课时（展示课）三、读悟品学（一）初读课文，读准字音1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。4.再读课文，边读边用笔标

3、出小节。5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。（二）再读课文，感知内容1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？2.用横线画出老师的话，用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。3.指名试读，其他同学认真听，听后评一评。4.自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。6.老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大

4、胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。四、得知博学拓展延伸，想象空间1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行评选活动。五、反思促学在这节课的教学中，学生积极参与教学，动画为学生营造了一个浓郁的学习氛围，在学生心中唤起了强烈的真实感。设计学生小组交流环节，意在帮助学生对获知信息进梳理，也给更多学生展示自己的机会，更重要的是培养学生合作、探究学习的能力。根据学情巧妙引导，既有对比读的引领，也有反复读后的启发、点拨。突显学生主体、教师主导地位。教学方法

5、灵活运用，读中悟，悟中读，悟后画，轻松达成教学目标。板书设计10绿色的金鱼我喜欢，现在没有，以后会有的。