三四年级橡皮糖公开课.doc

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1、熊博士橡皮糖三年级公开课阿授课流程：一、介绍自己，规范纪律，说奖罚1、介绍自己师：大家知道五月的英语单词怎么读吗？生：MAY师：因为我五月出生的，中文名也有一个字“美”，所以大家可以MAY老师老师，今天由我来为大家上这节作文课。我们互相打个招呼吧，同学们好！生：老师好。前言：首先非常欢迎家长和孩子们来到我的课堂。我们今天上的是低年级作文。我先来介绍一下我们新起点作文的特点：一是趣味性-从内容到形式，提起同学们的学习兴趣，让大家打心眼里愿意写。从前大家之所以不愿意写作文，是觉得作文太难写，提起笔来没词句

2、，语言储蓄少，重要的原因是学校的语文课枯燥无味，只丢给学生一些提纲就让孩子们去写，孩子们找不一点写的动力和兴趣，所以就会“望题兴叹”，把家长也愁坏了。二是阶段性，从活动见闻、看图写话、编童话故事等想象作文，由浅入深地编入各年级教材中；三是实用性，我们是结合学校语文的同步单元作文进行教学。并把在考试中最难最容易出错的阅读题上下功夫，让学生阅读写作两不误，不但有教材中的内容，也有校外辅导的优势，有讲有练，讲练结合；有例文引路；有写后修改，让学生在修改自己和别人的作文中找到不足之处并得以改正。在这里，我对家

3、长们提出重要的建议，那就是帮助孩子们多接触自然介，多了解社会，多观察，做生活的有心人；多阅读，大量的阅读是提高写作水品的突破口，阅读可以让我们积累好词好句。“读书破万卷，下笔如有神”这个道理就是这样来的。2、引导孩子遵守纪律同学们，在老师的心中，你们都是闪闪发光的金子，每个人身上都有属于自己特有的闪光点，那这节课，我看哪些学生能最先让老师发现你身上的闪光点、优点，并且是不断的闪光，不断的展现你身上的优点，让老师和同学以及在坐的家长都对你印象深刻，刮目相看，对你竖起大拇指，好不好？3、说奖惩表现好的同学

4、就会获得小奖卡，不同的奖卡数量将获得不同的神秘的礼物，大家想不想得到多一些的奖卡呢？生：想师：想要礼物上课就要好好表现，好，下面我们开始上课。二、导入新课师：那我们先来玩一个热身赛，什么热身赛呢？听好了：老师手里展示一些图片，请你说出他的颜色，简单不简单？生：简单师：好，开始了，老师出示第一张苹果的图片。生：绿色。师：这位同学说绿色，有没有不一样的答案，能不能再形象、准确一些，绿色有很多种啊，浅绿，深绿、翠绿等等，那这张图片是什么绿呢？生：苹果绿。师：真聪明，奖励一张小奖卡，绿究竟有多绿呀，哦，和苹果

5、一样绿，脑海中立即出现一个大大的苹果作对比，很形象吧，而且这种绿色是苹果独有的，很准确吧，那老师今天就教给你们一种表示颜色的形象准确的用词方法，实物加颜色。好，下一张。老师这个时候出示下一张，因为知道规律了，出示下一张肯定好多孩子都想说。这个时候老师可以这样说。师：这么多同学都想说呀，那谁的姿势最好老师就让谁说。（学生依次说出葡萄紫、酒红、柠檬黄，老师要适时给予奖励）师：除了这些，你们还知道一些类似于这种形式的词么？生：象牙白、宝石蓝、孔雀绿、天蓝色、海蓝色等等师：你们好棒啊，积累了这么多的好词。好，

6、热身赛告一段落，下面看老师的手里拿了什么？生：粉笔师：有不同的答案么？生：白粉笔，师：哦，说出了颜色，还可以从哪些方面观察？生：半截白粉笔。师：哦，长度。看，同样是粉笔，观察角度不同，答案就不一样，那这节课老师就来考考你们的观察力怎么样？（板书：1、训练观察力。）那观察什么呢？看这是什么？生：糖师：什么糖？生：橡皮糖。师：这节课我们就来观察熊博士橡皮糖。（板书：熊博士橡皮糖）并且通过观察熊博士橡皮糖来学习静物类文章的写法。（板书：2、学习静物类文章的写法）三、新授1、指导学生说文章的开头师：看到橡皮糖

7、，你首先想到了什么？生：可爱，想吃，（如没有同学说想吃，就问想吃么？）师：可现在还不能吃，老师这节课要考你们什么呀？（手指指板书，观察力）对了，我们要先观察，最后才能吃，忍着吧。下面来考考你们和老师是不是心有灵犀，我们一起来说一段话，老师说前半句，看你们能不能说出老师心中的后半句，开始了：今天，老师给我们带来了（生：熊博士橡皮糖），（板书：带来）看到它，我肚子里的（生：小馋虫）立即就被勾起来了，（板书：小馋虫）真想（生：马上吃掉它）。（板书：真想）师：真好，那我看看谁在说的同时也认真听了，谁能把我们刚

8、才一起说的一段话根据板书完整的说上一遍。找上三四个同学来说一遍，并及时奖励。师：那这段话就告诉了我们熊博士橡皮糖的来历。（板书：来历）2、指导学生观察橡皮糖的色师：好，看这里，你能用一个词来描述橡皮糖的颜色么？生：五颜六色(板书：五颜六色）师：那再细看呢？分别都是什么颜色呢？生：苹果绿橘黄酒红师：我们能不能用有什么有什么还有什么这样的衔接词来说呢？生：有苹果绿，有橘黄，还有酒红。（板书：有有还有）（如说不出来：我们热身赛学了哪些词啊，能不能用到这来呢？）