三年级下册第八单元导学案.doc

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1、29、古诗两首个备、反思本周习惯养成：：我会倾听和质疑。学校：朴塘小学主备人：刘琴琴审核：唐婧课型：自学+展示总课时：2编号：1303036第一课时学习目标：　1、会认4个生字，会写8个生字。能正确读写本课词语。　2、学习《乞巧》，了解适中蕴含的民间传说牛郎和织女的故事。3、背诵古诗。学前反馈：检查预习情况，读课后词语新知探究：1、我能把古诗读正确、流利，认记生字"乞、巧、宵、渡"。2、我们来根据注释了解诗歌的大意。3、我们来小组交流，互相质疑。4、我要把生字写一写，写正确、规范、美观。__________________________________综合提升

2、：朗读古诗，全班交流：（1）通过阅读古诗，我知道诗题“乞巧”是指：__________________(2)“七夕今宵看碧霄"中的“碧霄”是________的意思，这句诗的意思是__________________________________(3)“牵牛织女渡河桥”中的“河桥”指______,这句诗的意思是：________________________________________________(4)“家家乞巧望秋月”这句诗的意思是：____________________________________(5)“穿尽红丝千万条”中的“尽”是_____

3、__的意思，这句诗的意思是_______________________________________________(6)我要说说自己对全诗的理解和体会。　________________________________________________　当堂检测：　背诵古诗第二课时教学目标：1、会认“烛、晓”2个生字，会写“屏、烛、晓、偷”4个生字。2、我能用自己的话说出诗句的意思，体会民间传说嫦娥奔月的故事。3、我要背诵《嫦娥》这首诗。学前反馈：背诵《乞巧》，用自己的话说说诗句的意思。新知探究：一、自读《春日》，互相质疑　　1、我要把诗歌读正确、流利。　　

4、2、根据注释了解诗歌的大意。　　3、小组交流：互相释疑，讨论难点。二、朗读古诗，理解诗意，体会感情　　]、我来说说自己对诗意的理解。　　2、全班交流，互相学习:　　(1)“云母屏风”的意思是__________(2)“长河”的意思是____________（3）“碧海青天夜夜心”的意思是______________________________________________________3、结合理解，练习有感情地朗读。　　(1)自己练习读，边读边想象。　　(2)比赛读，让老师和同学们评一评。延伸拓展：搜集一些描写民间传说的古诗，背一背。当堂检测：30、西门

5、豹本周习惯养成：我会倾听和质疑。课前预习：1、自由大声地读出课文。圈出生字、新词，读准字音，标出自然段的序号。2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思3、思考课文每一段写的什么内容。词语解释：荒芜：人烟稀少：面如土色：提心吊胆：近义词：打扮-治理-荒芜-灌溉-反义词：旱-稀-漂亮-板演提示：题号前有※则要求小组板演到小黑板上，记住只要板演答案部分。方法指导：边读边勾画出句子中关键词语。并按划出的内容填空。←（四字词语）西门豹，我代表（）感谢你，学校:龙头备课教师：郭娟红审核教师：唐婧课型：自学加展示总课时：2编号：1303037第一课时学习目标：1.会认、会

6、写本课生字。正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。导入：今天，我们来学习一个历史故事，故事的主人公就叫西门豹。“西门”是复姓，“豹”是名字，西门豹是距今两千年多年的战国时期的人。新知探究1、师徒两人齐读课文，标上自然段，圈出生字，遇到读不准的字多读几遍，争取把课文读通，读顺。2、ABC小组读词语:管理硬逼田地人烟稀少老百姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾催一催提心吊胆渠道灌溉收成淹官逼姓睁旱徒腾催吊跪渠灌溉3、我想提醒大家难记和容易读错和写错的字有：4、我会写的字※5、我能把课文熟练的读出来，读了这篇课文，课文主要讲了这样一件事：帮助老百姓惩治了、官绅等人

7、，破除了漳河的迷信，发动老百姓开凿，灌溉，使老百姓安居乐业的事。6、我要把课文再次默读一遍，当堂检测：学法大视野一、二题。第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解西门豹破除迷信的经过。2、通过对关键词句的理解，从人物动作、语言，体会西门豹破除迷信的办法巧妙。导入：上节课，我们初步学习了课文《西门豹》，知道课文主要讲了西门豹为老百姓惩治了巫婆和乡绅，破除了迷信的事情，这这节课我们就来看看他是怎样惩治巫婆乡绅的？新知探究：1、分角色读课文1-9自然段，探究故事的起因。①造成“田地荒芜、人烟稀少”主要原因是（）②在给“河伯办喜事”中，()

8、和（)是主谋及受益人。（