1、Unit 6 How many？ 课题： Unit 6 How many？ 课时安排： 共 6 课时，第 1 课时 学习目标： 1.掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 2.理解名词复数及读音 学材分析： 本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。 学生分析： 充分设计生
2、活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 学习重难点 重点：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful. 难点: 名词复数的读音。 教学法 ：跟读法、情境法 课前准备： 录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡 学习过程 ： 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1．Listen and do. Sh
3、ow me 1 and 2. 。。。 2．Guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 二、呈现新课 (Presentation) 1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．数完后，教师问学生：How many apples/
4、bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。） 3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。 4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：
5、I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。 6．学生进行角色扮演，表演课文。 三、趣味操练 (Practice) 1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see… 2. 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can yousee? How many chairs can
6、you see? 作业布置： 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。 板书设计： Unit 6 How many? How many … can you see? I can see… It’s beautiful 教学反思 课题 Unit 6 How many？ 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 学习目标： 1. 学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字。 2. 能熟练反应运用这些数字。 学材分析: 本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较
