人教部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》教案.docx

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1、14　我要的是葫芦教学目标1．正确认读本课11个生字，能写对田字格里的8个生字。2．理解课文内容，知道植物的叶子与果实的关系。3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句、反问句和陈述句的不同语气。重点难点重点：有感情地朗读课文，体会不同句子的语气。难点：明白蚜虫与小葫芦的关系，提示寓意。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时一、激趣导入。1．看，老师给大家带来一位新朋友。它是——小葫芦(生答)(课件：葫芦图片)2．今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦。(课件：我要的是葫芦)3．齐读“我要的是葫芦”；小声读“我要的

2、是葫芦”；边读边想，不出声地读“我要的是葫芦”，你想到些什么问题？二、初读感知，认读生字。1．答案藏在课文里。我们赶快打开书，选择你最喜欢的方式自读课文。注意读准字音，读通句子。遇到生字词多读两遍。2．出示生字卡片“葫”“芦”“藤”“盯”“谢”“蚜”“啊”“赛”“感”“怪”“慢”。生试读。3．师教读生字，并标注拼音，生跟读。4．生再读生字(齐读)。5．师擦去生字拼音，学生再试读。6．学生开火车读生字并组词。三、学生自由读课文，想想读懂了什么。1．说给同桌听听。2．指名说。(结合学生回答，屏幕显示相应自然段，并进行板书)四、写字。1．读生字，看谁读得准

3、。2．观察生字，看看谁会发现。相同结构的字：棵、盯、治、怪(左右结构，左窄右宽)；“邻”是左宽右窄。3．看老师写字，比比谁会看。4．生完成书上的写字练习。第二课时一、复习导入。1．课件出示课题，生读题。(课件展示)2．复习生字。(课件展示)二、学习第一自然段。1．课件出示图一，说说你看到了什么？2．是啊，这就是课文第一自然段的内容，让我们一起来学习这一段。学生自由读这一段，想想你读懂了什么？(课件展示)3．指名回答。(1)这棵葫芦长得好。从哪儿看出来？(长满了绿叶，开出了雪白的小花，挂起了可爱的小葫芦等)板书：叶子(长满)　葫芦(可爱)指导读这句话。

4、(2)种葫芦的人很喜欢。(每天、看几次)指导读出喜爱的语气。这真是一棵长得非常好的葫芦，相信以后会长得更加好的。结果到底是怎样的呢？三、学习第四自然段。1．图二，说说你又看到了什么？(课件展示)学生自由说：叶子都枯黄了，上面全都是小洞洞，小葫芦也都掉下来了。是啊，真想不到呀，我们来看看课文上是怎么说的？抽生读课文，说说你读了这一段，明白了什么？请学生们自由说说。结合板书：黄　　落你觉得应该读出怎样的语气来？(可惜、伤心、着急等)指导朗读。2．小朋友，学到这里，你再联系前面第一自然段，你心中有什么问题想问吗？请学生自由说，重点抓住：长得这么好的葫芦，为

5、什么没过几天，就会一个个全落了？让我们一起到课文中去找答案吧，请小朋友把书打开，我们一起来学习课文的第二自然段吧！四、学习第二自然段。1．请男生们读第二自然段。2．说说你从课文中读懂了葫芦落下来的原因了吗？指名说说：叶子上有蚜虫，他不治。结合板书：长蚜虫不治3．他为什么不治呢？他在想些什么呢？再读第二段，找出有关句子读一读。理解“有几个虫子怕什么！”学生答后课件出示：有几个虫子不用怕。指导读。读出满不在乎的语气。4．那他到底在乎什么呢？(在乎小葫芦)你从哪个句子体会到的？出示句子“他盯着小葫芦自言自语地说：‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜

6、才好呢！’”5．说说你从他的话中明白了什么？结合理解“盯着、自言自语、赛过”。6．指导朗读。小朋友读得真好，让我们再来学习课文的第三自然段，看看从这段中还能找到小葫芦落下来的原因吗？五、学习第三自然段。1．请女生们读第三自然段，边读边想。2．指名说说：邻居是怎么劝他的？你能找出来读给大家听听吗？学生读邻居的话，说说邻居说的话的意思。3．是啊，听了邻居的话，那个人是怎么做，怎么说的？课件出示：那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”结合理解“奇怪”，为什么会感到奇怪？“叶子上的虫还用治”又是什么意思？4．指导读这句话。同桌对读这

7、一段，想想体会到了什么？(那人不听劝，自以为是，很固执)5．分角色读这一段。小结：读到这里，我们已经明白了小葫芦会落下来的原因了。原来是那个种葫芦的人不治叶子上面的蚜虫，就连邻居劝了，他也不治。6．为什么不治蚜虫，小葫芦会落呢？叶子、蚜虫和小葫芦之间到底有什么关系呢？小朋友你能根据刚才的学习，来具体地说一说吗？抽生自由说。(小葫芦靠叶子提供养料，开始时，长满了叶子，小葫芦当然长得可爱。可后来，叶子上长了许许多多的蚜虫，叶子被虫子吃光了，就不能给小葫芦提供养料了，所以小葫芦也就落下来了)(课件展示)7．说得真好，让我们一起再来读读最后一段。六、想象说话

8、：种葫芦的人看到这满地落下的葫芦，他心里一定会__________。他会想些什么呢？出示句式“种葫芦的人看到