二年级语文下册教学.doc

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1、二年级下册语文教学计划一、学情分析学生整体比上个学期要好点，学生活泼好动，乖巧听话，班级学习兴趣浓厚，学习态度端正。大部分家长都比较重视学生学业，配合学校。但有个别后进生学习很吃力，家长不够关心。二、教材分析教科书设计了八个专题，围绕专题一整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。各个部分相互联系，构成一个有机的整体。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表

2、。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。三、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自

3、己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重、难点：重点：1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。2、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通

4、过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。难点：1、口语交际方面的教学。应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现

5、学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。2、使学生在生活中学习语文、运用语文。五、教学措施1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。2、识字和写字教学应注意的问题。本册教材仍遵循识、写分步中，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。在识字的要求上，不要“一刀切”，要求认识的字能在语言环境中认识就

6、可以了。3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首选要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。4、口语交际教学应注意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。5、开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。六、教学进度及课时安排周次教学内容课时1开学始业教育1、找春天222、古诗两首、3笋芽儿、4小鹿的玫瑰花63语文园地一5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的648、卡罗尔和她的小猫语文园地二9、日月潭6510、葡萄沟11、难忘的泼水节12、

7、北京亮起来了66语文园地三13、动手做做看14、邮票齿孔的故事6715、画风16、充气雨衣语文园地四6817、古诗两首18、雷雨19、最大的书6920、要是你的野外迷了路语文园地五21、画家和牧童610五一放假1122、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子612语文园地六25、玲玲的画26、蜜蜂引路61327、寓言两则28、丑小鸭语文园地七61429数星星的孩子30、爱迪救妈妈31、恐龙的灭绝61532、阿德的梦语文园地八616、17系统复习与考试周次教学内容教时1开学始业教育1、找春天222、古诗两首、3笋芽儿、4小鹿的玫瑰花63语文园地一5、泉水6、

8、雷锋叔叔，