四年级英语期末试卷分析2013-2014年第一学期.doc

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1、2013—2014年第一学期（四）年级（英语）学科试卷分析内容分析内容对试卷试题结构和内容分析评价本学期四年级英语期末试卷从题型看过难.过偏，没有面向全体学生，句型转换，阅读内容对四年级学生来说，比较难，短文生词较多，内容也难，尖子生判断都有困难，每一道题的分值太高，前三道题很适合大多数学生，覆盖了本学期学习的知识点，题型不够灵活多样，从整体来看没有注重基础知识的考查，只注重读、写的能力。此试卷只适合优等学生，中下等学生做起来很吃力，况且对学困生更是难上加难。卷面成绩分析四年级共有学生69人。优秀人数26人，良好人数14人，及格人数69人，优秀率38%

2、，平均分为77分，及格率100%。本次考试成绩良好。由于试题较难，没有全面准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。教学反思由于四年级英语是新编教材，教学内容较多，每周就两课时，再加上天气原因雪休，耽误学生的连续学习，课时少，教学任务多，没有更多的时间学习课外知识，况且期末复习时间较短。平时教学练习中只注重基础知识的练习了，所练内容不够难，所以才造成学生考试丢分。在今后英语教学中，还应加强对学生阅读能力的培养以及进一步加强学生的句型转换方面练习。另外还应更深度地对学生进行课外知识的进一步延伸。今后工作措施1.继续激发学生的学习兴趣，教学中采用灵活多样的

3、教学手段，注重培养学生上课注意力要集中，加强学生的听、说、读、写能力训练，培养学生的英语表达能力及朗读能力。　2.在英语教学的过程中，要尽量关注到不同层次学生的需求，对各层次学生的学业水平要心中有数，教学活动以及作业布置要针对不同层次学生的能力和水平，设计适当的、合理的作业。3.要有利于学生认识自我，建立自信。特别关注学困生，耐心地对待学生学习中遇到的情况和问题。要关心每一位学生，要看到他们的进步，要给予及时的表扬，激发他们学好英语的动力，帮助他们树立信心，让每位学生都保持积极向上的良好状态。4.培优补差，落到实处。教学中注意趣味性，不断激发学生的学习

4、兴趣，同时分层布置作业.，让优等生更优，学困生迎头赶上。中等生向优等生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平，为了防止两极分化现象的过于严重，对那些学习基础比较薄弱的学生，倍加关心给与鼓励。不让他们丧失信心，只有这样，才能帮助这些学生顺利通过考试。