四年级语文上册导学案(第3课).doc

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1、蒙山文华实验学校四年级语文（上）导学案主备人：郭夏静复备人：教研组长审核：教务处审批：班级：小组：姓名：课题3鸟的天堂课时（3）课型（预习+展示）时间预设四、课文内容我知道。1、作者去了几次鸟的天堂？每次看到了什么？2、课文可分为几部分，每部分讲了什么内容？五、合作探究。1.读作者第一次来到“鸟的天堂”部分，思考：作者按什么顺序观察大榕树的？2.读作者第二次来到“鸟的天堂”部分，思考：作者这一次来到“鸟的天堂”，与第一次所看到的景象有什么不同？教学流程第一课时1.导入（2分钟）。2.学生根据自学要求完成导学

2、案第三部分及第四部分的（20分钟）。3.听写（10分）4.朗读背诵课文第三、四、五段（6分钟）。5.检测第二课时1．听写（5分）2.研读课文，完成合作探究、拓展延伸（30分）。3.预演（10分）第三课时1.展示2.检测六、拓展延伸。读了这篇课文，你有什么感受呢？请同学们大胆地写出来，说出来。学习目标1、认识八个生字，会写14个生字。2、了解课文内容，了解大榕树的特点。3、理解作者两经过“鸟的天堂”所看到的不同景象，学习作者观察和描写景物的方法，体会作者的思想感情。4、有感情地朗读课文，想象画面，背诵自己喜欢

3、的段落。5、了解作者怎样写景物、表达感情的。重难点：了解大榕树的特点。了解作者怎样写景物、表达感情的。理解作者两经过“鸟的天堂”所看到的不同景象，学习作者观察和描写景物的方法，体会作者的思想感情。时间预设课前准备第一课时一、导入二、自学要求1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。4、流利地朗读课文。三、基础知识。1.解题。“鸟的天堂”的指的是什么？2.给带点字选择正确读音。缝隙（fèng

4、féng）照耀（yàorào）颤动（chànzhàn）3．给下列生字注音并组词。茫（）（）榕（）（）抛（）（）桨（）（）隙（）（）灿（）（）浆（）（）耀（）（）烂（）（）律（）（）暇（）（）规（）（）4.写出下列词语的近义词。茂盛（）展示（）昏暗（）静寂（）颤动（）5.解释下列的词语。不可计数：应接不暇：4．品读，重点突破。（1）.你觉得这棵大榕树“大”吗？“美”吗？摘录有关句子。大：美：（2）.作者第二次来到“鸟的天堂”，看到了群鸟纷飞的景象。其中哪些是静态描写，哪些是动态描写。静态描写：动态描写：（3）

5、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！①．第一个“鸟的天堂”指的是，所以要加引号。②．第二个“鸟的天堂”是意思。1.读下面的段落，完成文后作业，感受群鸟欢腾的情景。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（１）这段话主要写（２）用“——”画出“我”“应接不暇”的句子。