小学英语单词记忆方法.doc

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1、小学英语单词记忆方法英语是一门语言学科，是‘种交际工具，学生要提高为交际进行昕、说、读、写的能力，就要掌握一定的词汇量，词汇量的多少是英语水平高低的关键所在。学习需要记忆，没有记忆就无法运用所学的知识去解决新的问题，要使记忆能保持长时间直至牢固不忘，除了勤学苦练之外，还要掌握一定的技巧和方法，如何才能使学生对英语词汇掌握得牢，应用得好呢?以下是一些记忆方法的介绍，供大家选用。1、利用音标记忆法：音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法，也是最有效记忆单词的方法。这样就要求在熟练掌握二卜六个字母及其字母组合的正

2、确发音的基础上，知道元音和辅音的区别，具体做法知道a、e，i、o、u在开闭音节中的发音：字母b、d、f、m、h、k等的发音和一些常见字母组合如：ea，oo、al、ay的发音。例如：make，plane，these，kite，nose，use，teacher，cool，wall，day等符合这一规律的单词。学生自己比较和探究上述单词的拼写与发音之间的关系，然后简单归纳，理解、掌握和运用英语发音的规律。2、字母变化记忆法：英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：（1）前面加字

3、母。例如：is／his，ear【lear／hear，read／bread（2）后面加字母。例如：hear／heart，you／your，plane／planet（3）中间加字母。例如：thou曲／thr0u，tree／three，for／four（4）减字母。例如：she／he，close／lose，start／star（5）换字母例如：b00k／l0Ok／cook，cake／lake／wake／make／take（6）调字母(即改变字母顺序)。例如：blow／bowl，sing／sign，from／form3、英

4、语单词与现实生活的联系记忆法：把现实生活的某些同音同义的事物来联系记忆单词，比如banana，可以这样记：把(ba)那(na)那(na)的“香蕉”拿来。又如chemistry，车(che)上MIS(mis)竟然在试(try)做化学实验!不同的单词需要运用不同的教学策略，像此类法，学生较能轻松接受，课堂上很容易就记住了。又比如在学了“1eft，right”后，除了它们的本义，还应知道这是体育口令的“一、二、一’在学了east，we5t，south，north后，让学生说“east，west，north，south，h

5、omeisbest．”(金窝，银窝，不如自己的土窝窝)。在学习了“player，team”后，让学生说：“Oneplayerdoesn’tmakeateam．”(字面意思是一个球员组不成一个球队，言外之意是团队不是靠一个人来取胜的，教育学生要有集体观念。)在学了“before，after”后，扩展“thedaybeforeyesterday”，“thedayaftertomorrow”然后让值日生每天汇报，加强了before，after的重现率，增强了英语与现实生活的联系。通过此类教学，增强了学生学习的积极性和兴趣

6、性，激活了学生的思维，增强了学生的英语思维能力，为以后的英语学习打下了良好的基础。4、归类记忆法：（1）按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通llJ具、地方场所、星期、月份、季节等：把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。（2）按同音词分类。例如：see—sea，right蠕rite，meet—meat（3）按形近词分类。例如：three—there，four—your，quite—quiet（4）按同义词分类。例如：big—large

7、，hard—difficult，begin—start（5）按反义词分类。例如：right—wrong，young—old，come—go（6）按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teaeher中读[i：]：而在bread，ready，hearY中读[e]：在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。5、构词记忆法：掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：(1)派生法。这种方法就是在‘个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个

8、新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in一，im一，an一，dis等表示否定含义：后缀一er，or，～ist等表示人：以及后缀一y，一ly，ful等表示形容词性等。如一teacher，friend—friendly等。（2）合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词