小学语文二年级下册第二单元导学案.doc

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1、小学语文二年级下册第二单元导学案单元教学内容本组教材是用爱心串起来的课文。《泉水》是一篇很美的课文，无论文字还是内容。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它娓娓地向我们述说：哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。《我不是最弱小的》教育我们要有不甘为弱者、保护弱小者的意识。《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，文章让我们感受到卡罗尔的善良美好的童心。本单元突出一个“爱”字，因此教学中要让学生感受文章中的爱。教学中也要让学生多读，读中有所“感”。本组教材还要对学生进行思想教育，教学中要把学生

2、由课内引向课外，让他们感受到的爱心落实到行动中。单元教学目标1．会认58个生字，会写33个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文或文中喜欢的片段，积累好词佳句。3．读懂课文内容，感悟文中的爱心。4．口语交际目的在于培养学生大胆交际同时进一步培养学生的爱心。单元教学重点难点1．识字，写字，理解词意。2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。5、泉水（第一课时）导学目标：1．认识八个生字，学会九个生字。2．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。3．培养学生乐于助人的良好品质。导学重点难

3、点及突破措施：导学重点1．学会九个生字。2．有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。导学难点1．“瓦”、“脆”的记忆和书写。2．培养学生主动帮助别人的意识。导学准备：生字词卡片导学过程：预习学案：1.朗读课文，认识课文中的生字。2.泉水流过了哪些地方？说一说。3.从课文中你知道泉水有什么特点导学案：（一）自主乐学，感知课文1．自读课文。要求：读准字音，划出生字。2．卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆学生自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“ch

4、uì”3、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）（二）合作交流1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！

5、我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”3．通读全文，小组合作交流，回答下列问题：（1）“天然水塔”指的是什么？（2）这股泉水是从那里来的呢？（3）泉水要流到哪里去？你从那里看出来的？4．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。课堂小结：爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。课堂检测：1．根据课文内容连线：流进山谷流过果园流到平地穿过小池2．照样子写一写例：很多很多很多很清很甜很美课外拓展：1．课外搜集有关泉水的资

6、料，或者实地考察泉水，说一说泉水给人们带来了什么。2．搜集有关奉献与快乐的格言。3．阅读主题学习丛书中的《蜜蜂》一课，了解蜜蜂的奉献精神。板书设计：5泉水多清甜美我们喜欢爱护她导学反思：5、泉水（第二课时）导学目标：1．认识八个生字，学会九个生字。2．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。3．培养学生乐于助人的良好品质。导学重点难点及突破措施：进一步理解课文，掌握生字词，培养良好的品格。导学准备：学生搜集的资料，字词卡。导学过程：预习学案：1．读词语：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜

7、鹃2．课前交流搜集的资料，背诵自己喜欢的课文段落。3．说一说泉水的特点。4．实际感受泉水的特点，说说怎样爱护她。导学案：一、复习导入，自学生字词。指名2—3生背诵。卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃这些词语中那些字是要我们学会的生字？找出来之后再读。二、合作探究，学习生字1．小组学习生字注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。2．全班交流瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩然：左上角要和“夕”区分。脆：注意左下角的写法。鹃：“口”字上没有一横。注

8、：教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。3．指导书写瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。然：四点底要写规范股：右上角没有钩。教学方式：（1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔（2）同桌互查，教师巡视找易错典型范写（3）自由写，小组互查、改写。4．小组内检查生字词掌握情况。课堂小结：学生说出本课收获，为别人付出是最快乐的。课堂检测：1．加偏旁组字组词吉——————土——————2．照样子填空火红的杜鹃花（）身影（