为梦想护航演讲稿.doc

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1、为梦想护航E2尊敬的各位领导,老师们:大家好!今天我要演讲的题目是《为梦想护航》。小时候,我对教师特别崇拜和向往。怀揣这个梦望,我通过考试如愿成为了一名教师,从此开始了我的教育生涯!为了上好课,我经常利用课外时间学习先进的教育理念,并把其中的理念与课堂教学相结合,不断探究教学方法。抓住学生学习中存在的主要问题,用科学的方法全面提升学生的综合素质,并根据学生个性差异、认知水平的不同因材施教,力求让每个学生都学懂。教育需要耐心和等待。班里有个男孩,比较散漫,不爱学习,很聪明,但成绩一般。上学期多次找他谈话,他不以为然。在班级浓浓的学习氛围感染下。一天,他对我说

2、:“老师,以前我一直不爱学习,现在我知道错了,但功课落太多了,怎么办呢?”我心中暗喜,就说:“你很聪明,相信只要努力你一定会克服困难迎头赶上,老师也会帮助你的。”这之后,我抓住他点滴的进步及时给予鼓励,他的学习劲头更足了。但由于他长期学习习惯较差,所以,在自我督促过程中,不完成作业、上课爱说话等毛病难免会反复发生。教育,是一种慢的艺术。教师应该采取不急不躁的态度,让他一点点改正,一步步赶上来。在教育的路上,我们是一群追逐者;在成长的路上,我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。乡镇教学同样让我们实现人生价值。我从踏上讲台的那天起,就立志要成为一名优秀

3、的地理教师。一年多的教学实践,我不断学习地理理论知识,钻研教材,虚心向有经验的教师请教,不断反思教学实践,结合学生实际情况摸索出了一套有效的思维导图学习法。我结合认知心理学努力开发学生们的创新思维能力,利用互联网资源给同学们拓展思维导图的方法。在课下,给学生播放科学发明视频。功夫不负有心人,在上学期的宋庆龄少年儿童发明奖申报期间,有两名同学带着想法找到了我,说是开发了一款便携式拾便器,但是脑海里的想法没法变成作品,我鼓励他们翻阅资料,购买材料来让他们实验,最终做出了作品并获得了银奖。我鼓励同学们利用玩魔方等娱乐活动培养良好的空间思维能力,在学校刮起了一阵魔

4、方热和飞叠杯热,同时在南岸区智力运动会上获得了循环团体第三名、循环个人二等奖、3—6—3个人二等奖和集体优秀组织奖等佳绩。在地理教学中向学生们渗透地理素养和可持续发展观念,辅导学生参加市级科普阅读与征文大赛获一等奖和三等奖的佳绩。在这里的教学实践让我深深感受到:不要让孩子来适应教育,而要让教育来适应孩子!用我们扎实的专业知识给他们带去知识的乐趣;用我们乐观平和的心态去感染他们砥砺前行;用我们手边的资源拓展他们的知识维度,有意识的拓展他们的创新思维能力。让我们的学生学习思维方法和探究精神,而不是机械的学习机器。教学路上有欣喜,有惆怅,但更能让心灵尽情张开向往

5、。既然选择了这条路,我就要用心一直走下去,因为那些渴望知识的学生们需要我。不管要这样走过多少个春夏秋冬,我都将永远热爱教育事业。教育不仅是种体验,更是一种责任。路,在我的脚下延伸着,这条路值得我去走,我将快乐地继续前行。我的演讲结束,谢谢大家!

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