浅谈初中物理教学中学生自学能力的培养.doc

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1、论文名称:作者姓名:龄:别:龄:称:通讯地址:邮政编码:“五四杯”参赛论文浅谈初中物理教学中学生自学能力的培养胡晓宝29中学二级教师涕阳市社渚初级中学213341“五四杯”论文B类浅谈初中物理教学中学生自学能力的培养由于受应试教育的影响，长期以来，教师讲、灌，学生听、背的课堂教学模式十分盛行。教学屮，教师往往凌驾于学生之上，忽视了作为“学习主体”的学生，过分突出了教师“教”的功能，弱化了作为学生“学”的功能，扼杀了学生学习的主动性、积极性和创造性。即使在实施素质教育的呼声EI益高涨的今天，也还是有为数不少的教师不能切实转变教育观念，仍然采用陈

2、旧呆板的教学方法，结果不仅不能提高教学质量，而且严重抑制了学生的思维发展，导致学生思维僵化。那么如何克服这种弊端，促进学生主动学习，培养和发展学生的思维能力呢？我认为首先要培养和锻炼学生的自学能力，在自学的过程中培养和发展学生的思维能力。近年来，笔者主要在以下几个方而对学生自学能力进行了培养和锻炼。一：合理指定目标，明确自学要求对教师而言，教学目标是衡量教学效果的重要指标,也是组织教学的路标•对学生而言，教学目标也许是空洞和抽象的•因此，在教学屮教师必须把教学目标进行合理的分解并转化为学生能理解并能接受的具体自学目标，让学生明确自学的具体要求

3、。起做法是：1.分解目标根据教学大纲、教材和学生实际，把大纲中的总目标分解为章节目标，再在把章节目标分解为课时目标。把章节目标分解为课时目标时，要做到依“纲”扣“本”，要注意把知识合理地分解为识记、理解、运用和综合四个层次目标，并对不同的学生提出不同的目标和要求。2.转化目标对学生来说，学目标是抽象的，而学习目标则是具体实在的，具有可检测性和操作性，因此，教师要擅于把教学目标转化为学生的学习目标，并帮助学生根据自学的内容、要求及学习目标确定自学目标,真正让学生从操作层而上理解自学的要求。自学目标制订的形式是多样的，在制订时，一方而要充分考虑目

4、标的合理性，另一方面要注重目标的可思考性。因此，通常可设计成问题形式。实践证明，学生一旦明确了学习目标，自学就有了方向，就知道该怎样自学，制订自学目标时，既不要随意提高教学要求，也不要人为降低教学要求，要通过指导，让学生知道怎样自学，知道通过自学要解决哪些问题，并能自我检测自学后的目标达成情况。二：激发自学兴趣，培养自学习惯学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或某种学习活动的倾向。心理学认为，兴趣是产生动机的重要条件，是推动学习的一种最实际的内在动力。为此，在物理教学中我们要根据学生的年龄特征和物理学科的特点，十分重视物理学情景的创设，要引导学

5、生探索物理现象的内部规律，激发、巩固并深化学生学习物理的兴趣，培养学生良好的自学习惯。1.创设新课教学的问题情景，激发学生的自学习惯良好的开端是成功的一半，因此教师要十分重视新课的引入。新课的引入要有新异性、生动性、趣味性和变化性，要能引起学生的学习注意,能激发起学生的学习兴趣，为学生自学打下良好的基础，达到启发学生思维的目的。如《分子动理论的初步知识》教学导入时，我们把一瓶酒精倒在一个敞口的容器屮，一会儿整个教室充满了酒精气味，问学生为什么？这样引课，既能激发学生的兴趣，学生又能在教师引导下正确认识到分子在不断运动。又如《声音的特征》一节屮

6、进行“古册声音的传播快慢”这一活动前，可以提出这样的问题：“百米赛跑时，你是在看到远处发令抢冒烟的同时听到枪声的吗？假如终点的记时员在听见枪声才开始记时，他记录的成绩准确么？为什么？记时员应该怎样做才能减少误差？”教师创设这样的问题情景，不仅能激发学生浓厚的兴趣，而且也能激发学生强烈的求知欲望，学生就会饶有兴致地进行自学探究。2・利用实验激发学生的自学兴趣我们发现，一些有趣的，神奇的实验极易唤起学生的直觉兴趣一—好玩，从而进一步过度到操作兴趣一一想动手试一试，以及认识兴趣——这是为什么呢？为此，教师首先要做好演示实验，指导学生观察、分析、归纳

7、、总结，帮助学生掌握观察实验的方法。其次，尽可能将演示实验改为分组实验或边学边实验，将验证性实验改为探究性实验，让学生亲自动手操作，合作探究。这样不仅能更有效地激发学生的学习兴趣、让学生进行更仔细的观察，又能培养学生的实验操作能力和创造能力。例如，《汽化和液化》一节中的“纸锅烧水实验”，《大气压强》屮的“覆杯实验”，《分子动理论的初步知识》屮的“铅块实验”等，我们积极创造条件将这些实验改成边学边实验，课堂上学生情绪高涨，思维活跃，操作认真，讨论热烈，学习效果十分显著。另外，要鼓动并指导学生完成课后的小实验、小制作，这也是学生自学的一条很好的途

8、径，非常手学生欢迎。初中物理教材为学生提供了很多小实验、小制作，这些小实验、小制作材料易得、操作简单、效果明显。我们一定要指导学生做好这些小实验、小制作，充分发挥他