《卖白菜》PPT课件.ppt

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1、卖白菜——莫言(第二课时)江苏省如东县马塘镇邱陞中学纪俊锋合作学习：探究“母亲”这一形象的塑造①找出写母亲的句段，独立思考：母亲有怎样的性格特点？课文是如何表现这个特点的？②小组交流。③代表发言，全班交流。①母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，……②母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了很久，用一种让我终生难忘的声音说……母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。思考：为什么面对生活的苦难，母亲没有流泪？儿子多算了人家一毛钱却流泪了？探究“老太太”这一形象的塑造。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她

2、把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。探究对话描写的作用分角色朗读课文13—23段，说说从对话中你读出了什么？体会“我”的心理和情感透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！……我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现

3、了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。体会“冲突”的作用思考：文章为我们写了三个鲜明的人物，在故事发展中，他们之间有冲突吗？这些冲突对写故事有什么好处？总结：真实的细节刻画人物精彩的对话彰显个性细腻的心理表达感情预设的铺垫引人入胜合理的冲突衬托性格我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍

4、的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”——摘自莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲《讲故事的人》我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”