习作：谁把春天带来了.ppt

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1、猜猜他是谁一小钱玲（一）（猜一猜）游戏将准备好的纸条发给学生，另外学生猜猜纸条上写的是谁。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）试一试伽利略诺贝尔托尔斯泰托尔斯泰学习目标1、了解外貌描写在塑造人物形象中的重要作用。2、恰当运用外貌描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。让人物形象鲜活起来。3.培养学生积

2、极的写作兴趣和良好的写作习惯。人物描写方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写正侧面描写知识回顾外貌描写有何作用？体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括。胳膊圆滚滚的，圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。１、根据表达需要，有重点描　　　写外貌。智慧星提示２、根据表达需要，描写人物外在特征。３、根据表达需要，安排好外貌描写顺序。看一看，改一改（

3、一）他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，他身穿黑衣服带着墨镜慢慢的在大街上走着，不时地左右观看。（学生习作）毛病在哪里？看一看，想一想（一）他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，他身穿黑衣服带着墨镜慢慢的在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。忽然一阵警笛声使他身子微微一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。（学生习作）才艺展示（比一比）下面有十五个关于描写人物的词语，看谁一分钟记的词语最多。虎头虎脑眉清目秀满面红光神采飞扬白里透红耳轮分明乌黑油亮一表人才仪表堂堂肥头大耳羊角小辫炯炯有神机灵淘气其貌不扬长发披肩才艺展示请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求

4、抓住典型特征，突显人物个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家猜得出你就顺利过关了哦……游戏规则1、以小组为单位，描写一个同学的外貌，不能出现他的名字，请其他小组猜猜他（她）是谁，怎么猜出来的。2、小组间交流互评描写要精彩，观察很重要。在观察的基础上，想一想：他是什么样子，像什么，什么颜色，什么形状…….他的声音怎么样，用什么词最形象？他会说些什么话？有哪些不同一般的动作？金点子交流心得你学到了什么？你还有什么建议？谢谢大家！