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1、Unit1MyClassmates单元教学目标能力目标：1、能够正确使用描述人物外貌和性格特征的单词及相应的物主代词。2、能够使用本单元所学的句型，谈论自己的同学或朋友。3、能够拼写与同学有关的词汇，能仿写与同学有关的句子和短文。4、能够开展课堂活动，交换与同学有关的信息，进行听、说、读、写技能训练。5、能够通过故事的学习，提高朗读、理解的能力和积极参与故事表演的能力。知识目标：1、能够听、硕、读、写与描述人物有关的17个单词：twins,blond,curly,slim,straight,freckles,talkative,honest,careless,popula
2、r,hardworking,shy,lazy,quiet,helpful,friendly,funny以及三个形容词性物主代词：his,her,their.2、能够理解故事中出现的新词汇：CampPine,paddle,trick,laugh,fishingpole,fall.3、能够听、硕、读、写与同学有关的以下交际用语：“Whatdoesyournewclassmatelooklike?Herhairisblondandcurly.Tellmeaboutyourclassmates.What’she/shelike?He/sheisfriendly.”4、知道字母组合
3、wh在单词中的发音，并根据读音规则正确读出相关的单词和句子。5、能够在仿写练习中正确携句子，能够正确使用标点符号和书写隔世。Lesson11--1教学重点：1、认读本书中新出现的人物。2、词汇：his,her,their,twins,blond,curly,slim,straight,freckles.3、句型：（1）Whatdoesyourclassmatelooklike?(2)Tellmeaboutyourclassmates.(3)What’she/shelike?He/sheisfriendly.教学难点：1、三个形容词性物主代词his,her,their的理解
4、。2、可数名词既不可数名词与be动词的搭配，如：“Herhairis…Theireyesare…Hisglassesare…”教学准备：录音机、单词卡片、教学挂图教学过程：一、教师组织学生就主题情景图进行讨论，如：“Look!Thisisaclassroom.Whatcanyouseeintheclassroom?Whoarethey?WhatcolorisAnn’shair?等等。在讨论的过程中，教师通过指挂图、做手势等方式，引导学生初步理解，学习生词及主句型。一、DoPartA:listenandwritedowntheirnames.1.Firsttimeliste
5、nandfindwhichoneisright.2.Secondtimelistenandwrite.3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.二、PracticePartB:Choose,askandanswer.1.Firsttimelistenandrepeat.2.Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.三、DoPartC:Draw,wr
6、iteandreport.1.Firsttheteacherasksthepupilstodrawapictureoftheirfriendsontheleftofthebook.2.Secondfillintheblanks.3.Thirdcheckandcorrecttheanswers.4.Fourthreporttheinformation五、Homework:1.Readthewordsandsentences2.Previewlesson2板书：课后回顾：Lesson21--2教学重点：1、词汇：talkative,honest,careless,popula
7、r,hardworking,shy,lazy,quiet,helpful,friendly,funny.2、句型：(1)Tellmeaboutyourclassmates.(2)What’she/shelike?He/sheisfriendly.教学难点：抽象形容词的理解,如:hardworking,popular等。教学准备：录音机、单词卡片、教学挂图教学过程：一、讨论主情景图，帮助学生初步理解、学习本课生词及主句型。教师可以用问话的方式导入新课内容，如：“Howmanyphotoscanyouseeontheboard?W
