泰山版三年级下册《品德与社会》教案.doc

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1、三年级下册泰山版第一单元   做学习的主人1、一寸光阴一寸金教材分析： 世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。 教学目标： 1、引导学生体会时间的宝贵。 2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。 3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 教学时间：2课时 教学准备： 1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 2、每位学生自带

2、一只小闹钟。 活动过程： 第一课时一、猜谜导入新课。 同学们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。） 二、教学活动：宝贵的一分钟。 活动设计一：感受一分钟。 1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。） 2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报） 活动设计二：交流调查情况。 是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情

3、呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小组为单位交流调查的情况。） 活动设计三：自己动手体验一分钟。 1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试） 2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。 3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件） 三、活动总结： 上完今天这节课，同学们学会了什么？ 第二课时活动设计一：再谈对一分钟的感受。 1、 同学们，经过上节课的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。 2、 

4、学生自由交流。3、 教师根据学生的发言，进行总结，引出新课：同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！ 活动设计二：看图画谈感受。 1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法，你想对他们说些什么？（课件播放） 2、学生自由谈自己的认识。 活动设计三：读故事，受启发。 1、小刚同学没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的。请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发？ 2、想想你平时是怎样对待时间的？今后有什么打算？ 活动设计四：交流珍惜时间的名

5、人名言或格言或诗句。 1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？ 2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家把他们制作成卡片。 3、学生制作卡片。 四、  谈收获。 1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。） 2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。（课件播放。）  2、 合理安排时间一、 教材分析 珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴

6、做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。 “时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。 “合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。 二、 教学目标 1、 引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 2、 引导学生学习合理安排时间与玩耍。 3、 引导学生尝试自己设计作息时间表。三、 教学重难点     引导学生合理安排学习与玩耍。 四、 教学课时：两课时 第一课  时间的妙用一、问题导入 “时间最不

7、偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？ 二、活动过程 活动一、调查讨论 1、 学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。 2、 观察第7页图片。 3、 学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。 活动二、 “我”的时间我做主 1、 学生观察第8页图片 。 2、 小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。 3、 比一比，评一评，哪个小组安排最合理。 小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。 活动三、时间大比拼 1、