苏教版小学语文三年级下册海底世界.doc

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1、教学内容22.海底世界共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．有正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课中的生字词，理解由生字组成的词语的意思，用“窃窃私语”造句。3．能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。4．通过整体感知课文内容，使学生初步了解海底景色奇异，物产丰富，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。5．继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：能抓住重点句理解一段话的意思，

2、并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。教学资源海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海，占据了地球表面的十分之七，海中生物有二十多万种，仅海产品年产量可供三千亿人食用，而地球上目前只有五十三亿人，是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，已经探明的白银有数百万吨，黄金有一千万吨。人类未来发展的出路，就是走向海洋。《语文教学参考用书》P265—266《新阅读新习作》上的补充阅读。预习设计1．朗读课文

3、，把课文读正确、读通顺。2．自学字词。《习字册》上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语。借助工具书或联系上下文了解词语的意思。3．阅读《新阅读新习作》相关的资料。通过查资料的方式，了解海底世界的有关知识。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1．学生自由说说自己对大海的感受。 2.预设：无边无际白浪滔天奔腾不息 烟波浩淼海天一线碧海蓝天 广阔无边一望无际波澜壮阔浩瀚无边广袤无垠 3．学生朗读课题。第一板块：导入课文1．欣赏《大海啊，故乡》。听着这首歌，我们不由得想起了《赶海》，作者对大海充满了热爱。在你的印象中，大海是怎样

4、的？2.大海是美丽的，是令人神往的，你能用哪些词来描写大海？3.学生齐读课题。第二板块：预习展示（23分钟）● 预习作业2：字词(15分钟)危险 肌肉 伸缩乌贼 海参 甲藻 硅藻 是否 器官 汪汪 啾啾 打呼噜长途旅行窃窃私语峡谷 闪烁 稀有金属1．朗读展示。2．理解重点词语。★汪汪 啾啾预设答案：（1）都是形容声音的。（2）叽叽 喳喳哗哗   乒乒乓乓······★ 窃窃私语预设答案：（1）私下里小声交谈。（2）老师在讲解题目时不能在下面窃窃私语。    蝴蝶在花丛中窃窃私语。★海参预设答案：3.不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老

5、师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。板书课题【海底世界】3．教学“底”：“底”这个字是这一课要学习的第一个生字。这个字，我们早就认识了，但有的学生会将“点”丢掉。古人造这个字时，是在“氏”下面加个“横”，表示“止”的意思，就是“止”的那“一横”。后来才变成“一点”了。如果不停止，说明还没有“到底”，明白了这个道理，以后这个“点”千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底。4.再读课题。第二板块：预习导学● 预习作业2：字词1．组织学生多种形式朗读。2．导学★汪汪 啾啾（1）这两个词都是形容什么的？（2）你还能说出几个象声词

6、吗？★ 窃窃私语（1）说说它是什么意思？（2）能用它来说一句话吗？★海参（1）“参”还有什么读音？（2）你能分别给它们组词吗？（1）cān cēn(2)参加 参差3.当堂检测（1）学生自主完成。（2）展示。● 预习作业1：课文朗读(5分钟)1．学生自由练读。2．指名朗读展示。3.在教师指导下练读。4．自由练读。第三板块：整体感知(3分钟)1．学生根据提示朗读思考。2．交流展示海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第四板块：精读第二自然段。（10分钟）1.指名回答：波涛澎湃汹涌澎湃 波涛滚滚 依旧2.学生齐答。3.指名学生朗读句子。4.学生边听

7、边猜猜。5.展示交流：预设你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌……3.当堂检测（1）完成《一课一练》第一部分。（2）选择有代表性的一名学生展示交流。● 预习作业1：课文朗读1.谁想把你喜欢的段落读给大家听？自己先把它读读。2.展示朗读。师生评价。 第三板块：整体感知1．请再用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考：你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？2．交流，板书：景色奇异、物产丰富3．为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们一起去海底看看

8、。第四板块：精读第二自然段1．同学们，你们看（出示课件：波涛汹涌的海面），这时候海面上是？——（波涛汹涌），海底却依然是那么？——（宁静）什么是“波涛汹涌”？你能换个词吗？那“依