2019人版小学美术一年级（下册）教（学）案.doc

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1、. 第一课   影子的游戏教学目标：1、德育目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、知识目标：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、能力目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重难点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。课前准备：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。教学过程：一、学习新课1、出示范画，通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。2、再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生不同

2、的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。3、创作影子学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。二、作业作业要求：（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导.三、展评小结（1）展示与欣赏（2）师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。四、课后小结同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步

3、了解。能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错！五、课后反思： ....第二课   走近大自然教学目标：1、知识目标：能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、能力目标：同学之间团结、协作，共同完成作品。3、德育目标：走近自然，更加热爱自然。教学重难点：充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。启发大胆构思进行想象。教具学具：学生自行携带各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸……）教材、演示工具等。教学过程：一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术

4、，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。大地艺术沙雕作品讲解。三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。1、指出活动地点，根据你手中的材料，你

5、有什么设计思路？2、来到活动地点，进行自然分组，划分各组活动场地。并进行讨论，根据组里的材料进行创作。3、分组进行拼摆造型游戏。活动前进行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔东西。（各组指定地点活动）师巡回指导，注意学生安全。4、展评之后收拾与整理。（展示时进行互相评价，适时表扬鼓励）。四、进行小结。同学们能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，他们能够团结协作，共同完成作品。五、教学与反思：....第三课   花地毯教学目标：1、知识目标：让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、能力目标：引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、德育

6、目标：引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重难点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。是否能选择或创造出富有特色的图案。2、启发想象大胆创新。课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，演示工具，各种颜色的纸。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：1、欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。2、讨论：我们可以用哪些方法制作花地毯？抢答：剪贴、绘画。二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什

7、么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品。看了这些图片，你有什么启发？你想怎样设计自己的花地毯？（学生自由发表意见）三、指导制作选底色:选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。先选择花纹的颜色，要和底色成对比色，使花纹更加突出。再设计装饰图案。四、教学拓展：可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板，同学们将小地毯拼成一块大地毯。

8、五、收拾与整理：每组一个纸篓将废纸收拾干净。六、展评小结：展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。七、小结：同学们通过学习能够运用剪贴及绘画方法来设计一块地毯，效果鲜艳，不错。八、教学与反思：....第四课