高二语文周周练答案.doc

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1、高二语文周周练答案:一、选择题(每小题3分,共30分)1.D脂(zhī)呐(nè)矩(jǔ)2.CA逦B膺D吊3.A(奥秘:奥妙神秘;奥妙:多指道理、内容等深奥微妙。依据语境,应选“奥秘”。偏见:指偏向于一方的见解,侧重于一方;成见:指对人或物所抱的固定不变的看法,侧重固执。依据语境,应选“偏见”。深邃:指空间;深沉:指心理。依据语境,应选“奥秘”。)4.C(分庭抗礼,原指宾主相见,站在庭院的两边,相对行礼。现在用来比喻平起平坐,互相对立。其它各项成语的使用均不恰当。A项登堂入室,比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平B项独善其

2、身,原来指做不上官,就搞好自身的修养。现在也指只顾自己,缺乏集体精神。D项品头论足,指无聊的人随便谈论妇女的容貌,也比喻在小节上多方挑剔)5.D(A项“成分残缺”,滥用介词结构湮没主张,应去掉“由于”B项“成分残缺”,残缺“解决”这一谓语动词的宾语中心语,应在“看病贵”后加上“的问题”C项“搭配不当”,一面和两面不搭配,应把“处理得好不好”改为“处理不好”)6.B(按事物的发生过程排列:霞光逐渐变浅→霞光消失→天空变成深蓝→启明星出现)7、D(“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思)8、A(A“而”:都是连词,表递进。B“然”:形容词

3、词尾,的样子。代词,这样。C“于”:介词,在。介词,比.D“其”代词,他的。副词,大概,表推测。)9、C(①③是描述他的“侠”)10、D(A句陈述“方山子出身贫寒,自幼苦读”错误;B句陈述“传主少年、壮年时血气方刚,意气风发,一身侠气”错误,因为他壮年时“折节读书,欲以此驰骋当世”;C句理解有误,方山子自己就是一个“异人”,当然会同类相求。)二、古诗文阅读(20分)1、文言文阅读(7分)11、请翻译文中划线的句子11、⑴因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事,自认为是一代豪杰。(注意“因”和“马上”的对译)⑶(他)都放弃不要

4、了,偏要来到穷僻的山沟里,这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗?(注意“穷”的对译和反问语气的翻译)2、诗歌鉴赏(8分)1、(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。答:诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面,写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。解析:分析诗歌“意境”, 答题步骤: 第一步,描绘诗中展现的图景画面。第二步,概括景物所营造的氛围特点。第三步,分析作者的思想感情。意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,  雄奇优美 生机勃勃,富丽堂皇 ,肃杀荒

5、寒 瑰丽雄壮, 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。(2) 有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。答:观点一:这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景,也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人,这些人在范氏去职归隐后不再与他来往,范氏却不以为意,反而享受田园之乐,这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点一:这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景,表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指,无人相烦正是幽静的要素,不是写范氏失势后的世态炎凉。解析:分析“思想感情”和作者“观

6、点态度” ,答题步骤:第一步,调动积累,读品诗(词),理解内容,分析情感。第二步,有机整合,准确表述。3、古诗文默写参考译文:方山子,是光州、黄州一带的隐士。年轻时,仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人,乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长,就改变志趣,发奋读书,想以此来驰名当代,但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋,吃素食,不与社会各界来往。放弃坐车骑马,毁坏书生衣帽,徒步来往于山里,没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高,就说:“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗?”因此就称他为“方山子”。

7、我因贬官居住在黄州,有一次经过岐亭时,正巧碰见了他。我说:“啊哟,这是我的老朋友陈慥陈季常呀,怎么会住在这里的呢?”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他,他低头不语,继而仰天大笑,请我住到他家去。他的家里四壁萧条,然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。我对此感到十分惊异。就回想起方山子年轻的时候,曾是个嗜酒弄剑,挥金如土的游侠之士。十九年前,我在岐下,见到方山子带着两名骑马随从,身藏两箭,在西山游猎。只见前方一鹊飞起,他便叫随从追赶射鹊,未能射中。方山子拉紧韁绳,独自跃马向前,一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今

8、成败之事,自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了,但是一股英气勃勃的神色,依然在眉宇间显现,这怎么会是一位蛰居山中的人呢?方山子出身于世代功勋之家,例应有官做,假如他能厕身官场,到现在已得高官

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