方程的意义优秀课件1.ppt

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1、方程的意义庙湾小学【学习目标】1．使学生初步理解“等式”、“不等式”、“方程”的意义，并能进行辨析。2．利用天平的原理，理解不等式和方程。3．渗透认识来源于实践的辩证唯物主义思想。【自学提示】自学课本53-54页的内容，注意：不懂的地方用---画出来;看懂的地方整理一下，写在练习本上。6分钟后检测大家自学的情况。判断题：（1）含有未知数的等式是方程()（2）含有未知数的式子是方程()（3）方程是等式，等式也是方程()（4）3χ＝0是方程()（5）4χ＋20含有未知数，所以它是方程()√XX√X（6）x=3不是方程（）×8+X6+x=1450

2、÷2=255y=4060+23>70y﹣28=35x+4<1436-7=29等式方程方程一定是等式；但等式不一定是方程。方程与等式之间的关系努力吧！早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。在我国古代，大约两千年前成书的《九章算术》中,就记载了用一组方程解决实际问题的史料。一直到三百年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。2、根据图意列方程。走了1200米剩下a米1650米小明家学校一共18元。3元3元x元刚好倒满2个热水瓶和1杯图中说的是什么意思，能用方程表示出来么？3、根据题意列方

3、程（1）长江是我国第一条长河，长6299千米，比黄河长835千米，黄河长多少米？（2）学校运来55棵树苗，平均分给4个班之后，还剩下8棵，平均每个班分多少棵？引申拓展：（用算术和方程两种方法解决实际问题，初步感悟方程的价值）一辆公共汽车到站后，有12人下车，18人上车。这时车上有46人，汽车上原来有多少人？