抗挫能力的培养.doc

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1、1、要求得不到满足时就乱发脾气、哭闹。2、受不了一点批评，光爱听表扬的话，一批评就不高兴，甚至哭闹。3、自尊心较强，好胜心强，好面子，承受不了失败。4、怕困难，遇到一点问题就退缩。5、特别娇气，做错了事，家长一说就哭。6、不敢承认错谋，老是用哭来推卸责任。7、遇到一点困难就愁眉苦脸，不是想找大人帮忙就是想放弃，或怨天尤人。8、从不寻求解决困难的办法，从不分析失败的原因。抗挫能力差的原因孩子成长的过程遭遇挫折是不可避免的，这是正常的现象，能够忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡，这是心理健康的重要标志。然而，现在的孩了抗

2、挫能力似乎普遍较差。举例说明：前些年新闻媒体上曾经报道过的《夏令营的较量》，中国孩了在屮II夏令营屮的表现实际上是差强人意的，他们表现出的独立能力、抵御挫折的能力明显低于口木的孩了，这点不得不令人担忧，也因此掀起了一轮挫折教育大讨论以及关于青少年能力培养的思考。另外，媒体上也经常报道，有的孩子因为受了点委屈就跳楼，许多孩子因为一次考试成绩不好就离家出走、甚至白杀，曾经听过这样一个故事，一个高考生成绩一直很好，家长对其期望值很高，考上名牌大学不成问题，可高考麻自己估分觉得考得不理想，感觉对不起家人，就留下遗书H杀了，结果是这

3、个孩子的成绩考得很好，只是当时估分不准确，如果他的抗挫能力强一些，现在应该是个坐在课堂里学习的大学生，将来还会是对社会有贡献的人,可现在留给家人的确是无尽的痛苦。这些案例比比皆是，其实都是缺乏抗挫能力的表现，曾经有一个专家对幼儿受挫能力进行过调查，结果有55%的孩了顶不住失败的打击，31.2%的幼儿认为自己没有经过挫折，承受能力不强。我们不禁要问，现在的孩了怎么啦？为什么在挫折面前，我们的孩了显得那么脆弱？1、白身因素：当前，LI益竞争的社会使得家长对孩子过分重视智力开发和掌握学习技能，忽视非智力因素培养，使他们缺乏起码的

4、生存能力和奋斗精神，缺乏独立精神，缺乏必要的知识、经验的准备，这是儿童容易受挫的最大原因。孩了自身的原因包括生理、心理两方曲。比如生理方面，让一个三岁的孩了去画一个很形象的人物，他肯定完成不了，因为他还处于涂鸦期，画不出来必然会产生挫折感；如果某个孩了动作协调性发展不好，他再怎么努力，在各种体育活动屮也很难得第一，也会产生挫折感。心理方面的，如果一个孩子做事缺乏坚持性和毅力，遇到困难不是想办法克服，而是采川冋避的态度，也是造成挫折的原因Z—。2、家庭因素：外部因素主要来自环境方面，随着独身了女的「I趋增多和人们生活水平的不

5、断提高，孩了大都从小就生活在幸福安定的环境屮，是在温室里、蜜罐里长大的，过着衣来伸手，饭来张口的生活，缺乏“逆境教育”。（1）包办代替家长习惯对孩了的事务包办代替，恨不得替孩子完成所有事情，孩子没有了任何实践的机会，使得孩子的多种能力得不到良好的发展，“白己对H己负责”的意识也难以培养起来。这样，当孩了真正血对现实生活，面对竞争，不能处处第一、事事得到满足时，他们自然会产生强烈的挫折感。(2)嘲笑孩子孩了缺乏经验，遭遇挫折是难免的。大人不应嘲笑孩子，或责怪孩子这错那错，而是应该平时多注意培养孩了养成胜不骄、败不馁的品质，并

6、在克服因难方面为孩了树立榜样。(3)针尖对麦芒挫折教冇不是针尖对麦芒，必须注意适度和适趙，过度的挫折感会损伤孩了的El信心和积极性，使孩了产生严重的挫折感、恐惧感，最厉丧失兴趣和信心。(4)不帮孩子总结败因孩了输了比赛哭定种自然发泄，也是要求上进的表现，家长不能说“输就输吧，没关系"，否则会助长他无所谓的心态，而应帮他分析失败原因，认识到自己的不足。(5)过度预期孩子的能力家长望了成龙心切，既要求孩了样样全能、次次最优；乂尽力满足孩了的各种需要，特别是物质方面的需要。由于家长的这种态度，孩了也逐渐对白己形成一些不切实际的期

7、望，事事争强，赢得起输不起。家长总是对孩了说“你肯定是第一名"、“我最喜欢你考一百分"等，这会让他觉得只有笫一名，爸妈才会喜欢，如果做不到，就不喜欢他了，这会使他不愿意面对挫折和失败。(6)家长的处处迁就，对儿童需要的极力满足，乂给孩了造成一种错觉；凡是他想达到的目标，总是可以一-帆风顺地实现。(7)不适当的家庭教育给孩子所营造的成长氛围，与孩了在家庭Z外的真实经历2间的强烈反差，是孩了难以面对现实、承受挫折能力差的重耍原因。(8)剥夺孩子尝试的机会许多家庭出于对孩子的爱护Z情，在生活屮尽量避免让孩了受挫。当他们预见孩子可

8、能碰到困难时，他们总是白己挺身而出，为孩子扫除障碍。家长这种“可怜沢下父母心”的举动和认识，对孩了的成长有百害而无一利，这些在父母保护伞下长大的孩了一u碰到问题和困难经常会不知所措，无能为力，不敢去面对，还容易产生畏惧、退缩、抑郁、失落等情绪，更别说去想办法战胜困难、解决问题了。长此以往,这些孩子往往比