富饶的西沙群岛教案.doc

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1、21、《富饶的西沙群岛》课文教案教学目标1.认识和学会本课生字,并能正确使用。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。4.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情教学重点、难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。课时安排2课时第一课时课时目标1.认识和学会本课生字,并能正确使用。2.有感情的朗读课文教学流程一、导入新课   1.课件出示:西沙群岛的地图以及风光图。师：我们刚看到的这几张美丽的图片就是距离我们海南岛180多海里的东南海面

2、上，似颗颗珍珠倾于碧波之中的岛屿----西沙群岛。2．揭示课题：今天，我们就一起去参观这富饶的西沙群岛吧。二、初读课文，扫清障碍1．检查初读情况。   2.检查学生的识字情况：出示生字，通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句等,帮助学生识记生字。3．说说你是怎么记住这些生字的。三、整体认知课文1．带问题默读课文“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。小组之间可以小声讨论。2．边交流边板书:海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海

3、龟鸟鸟蛋鸟粪。3．小结：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--海水颜色多海底--珊瑚海参大龙虾鱼多海滩--贝壳海龟多海岛上--鸟鸟蛋鸟粪多并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。（板书）四、分段讲解，指导阅读（一）学习第一自然段1．自由朗读第一自然段。2．引导找出中心句（风景优美，物产丰富）（二）学习第二自然段1.请大家自由朗读第二自然段2．指导朗读：那位同学能用朗读来表现海水瑰丽？读后学生点评3．全班齐读。4．教师范读。5．提问：为什么会出现这么美丽的景象呢?（因为海底高低不

4、平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了）6．指导背诵。五、教师小结，结束新课六、作业设计抄写本课的生字并扩词七、板书22、富饶的西沙群岛风景优美，物产丰富海面--海水颜色多海底--珊瑚海参大龙虾鱼多海滩--贝壳海龟多海岛上--鸟鸟蛋鸟粪多第二课时课时目标   1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。   2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。   3.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。一、回顾课文,复习导入   1.回忆上节课所学内

5、容:   上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的？2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?二、学习三、四自然段1．快速默读三、四段，你在海底看见了什么生物呢？用──标出来。2．指名回答。   3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。(1)指名朗读描写珊瑚的句子。   (2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿

6、角”。   (3)教师引导学生小结:各种各样。(4)指名朗读描写海参的句子。   (5)指导朗读。抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。(6)指名朗读描写大龙虾的句子。引导理解“威武”的意思。4.精读第4自然段。(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。   (2)引导理解“各种各样、数不清”。 你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?(不计其数、不胜枚举、千姿百态……)   (3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。指导朗读,注意读出惊叹的语气。   小结:这一句采用的是夸

7、张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!(4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。   指名朗读。三、分组合作学习5.6自然段1.四人小组合作学习,教师巡视指导。   2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法)四、提升感悟,指导学习最后一段。   教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。五、布置作业你能用自己的话来介绍西沙群岛吗？请试一试，

8、写下来，下节课交流。