有理数加法2——有理数加法相关运算律.ppt

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1、1.3.1有理数的加法第2课时东营区一中柴春霞填空:(1)(-15)+4=____,4+(-15)=____,于是(-15)+4__4+(-15).(2)4+(-7)=___,(-7)+4=___,于是4+(-7)__(-7)+4.-11-11=-3-3=情境导入,目标认定(3)[2+(-3)]+(-8)=___,2+[(-3)+(-8)]=___,于是[2+(-3)]+(-8)__2+[(-3)+(-8)].(4)7+[(-7)+(-5)]=___,[7+(-7)]+(-5)=___,于是7+[(-7)+(-5)]__[7+(-7)]+(-5).-9-9=-5-5=【归纳】1.有理

2、数的加法中,两个数相加,交换加数的位置,和_____.加法交换律:a+b=____.2.有理数的加法中,三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和_____.加法结合律:(a+b)+c=________.不变b+a不变a+(b+c)1.掌握有理数加法的运算律.(重点)2.灵活运用运算律进行有理数的加法运算.(重点、难点)3.会用有理数的加法解决实际问题.(难点)(打“√”或“×”)(1)有理数的加法运算律中的a,b,c表示任意有理数.()(2)进行有理数的加法运算时,必须运用运算律.()(3)三个以上有理数相加,可以任意交换加数的位置,也可以先把其中的几个数相加.()√×

3、√【例1】计算:(1)(-83)+(+26)+(-17)+(-26)+(+15).(2)+(-)+(-)+(+).(3)(4)(+12)+(-27).自主学习,方法指导【思路点拨】观察加数的特点→确定哪些数结合→运用运算律计算合作交流,探求规律【自主解答】(1)(-83)+(+26)+(-17)+(-26)+(+15)=[(-83)+(-17)]+[(+26)+(-26)]+15=(-100)+15=-85.(2)+(-)+(-)+(+)=[+(-)]+[(-)+(+)]=(-)+(+)=-.(3)4.1+(+)+(-)+(-10.1)+7=[4.1+(-10.1)+7]+[(+)+

4、(-)]=1+=1.(4)(+12)+(-27)=(+12)+(+)+(-27)+(-)=[(+12)+(-27)]+[(+)+(-)]=-15+(+)=-14.【总结提升】运用加法运算律时,有以下五个规律1.互为相反数的两数,可先加——相反数结合法.2.符号相同的数,可先加——同号结合法.3.分母相同的分数,可先加——同形结合法.4.几个数相加能得到整数的,可先加——凑整法.5.带分数相加时,可先拆成整数和分数,再利用加法运算律相加——拆项结合法.【例2】有一批食品罐头,标准质量为每听454克.现抽取10听样品进行检测,结果如表(单位:克):这10听罐头的总质量是多少?请尝试用简便

5、方法解决.听号12345质量444459454459454听号678910质量454449454459464精讲点拨,质疑解惑【解题探究】(1)标准质量为每听454克,如何表示所抽取的10听样品与标准质量的差值?提示:超过标准质量的克数记作正数,不足的克数记作负数.即-10,+5,0,+5,0,0,-5,0,+5,+10.听号12345质量444459454459454听号678910质量454449454459464(2)这10听罐头与标准质量差值的和为:________________________________________________________________

6、__,因此,这10听罐头的总质量为:______________________________.(-10)+5+0+5+0+0+(-5)+0+5+10=[(-10)+10]+[5+(-5)]+5+5=10(克)454×10+10=4540+10=4550(克)-10,+5,0,+5,0,0,-5,0,+5,+10.【互动探究】如果这10听罐头与标准质量的差值和为0,那么这10听罐头的总质量是多少克?提示:这10听罐头的总质量是454×10+0=4540(克).【总结提升】有理数加法在实际中的应用1.将实际问题转化为数学问题.2.弄清问题的实质,列式计算,解答实际问题.题组一:加法运

7、算律的运用1.7+(-3)+(-4)+18+(-11)=(7+18)+[(-3)+(-4)+(-11)]是应用了()A.加法交换律B.加法结合律C.符号化简D.加法交换律与结合律【解析】选D.观察所给式子可知,在运算过程中应用了加法交换律与结合律.课堂巩固,拓展延伸2.计算33+(-32)+7+(-8)的结果为()A.0B.2C.-1D.5【解析】选A.33+(-32)+7+(-8)=(33+7)+[(-32)+(-8)]=40+(-40)=0.3.计算:

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