下雪的早晨（说课）.ppt

《下雪的早晨（说课）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《下雪的早晨》说课成都市盐道街外语学校孙兰一、说教材《下雪的早晨》一诗共三节，第一节五行，描述早晨雪落无声，万籁俱静的景象。第二节笔峰一转，写作者想起夏天，一个什么样的孩子，怎样地去捕树上的知了。第三节又写作者猜想那个孩子此时可能在做什么。第二节第三节共二十行余行，占很大的篇幅。二、说教法(一)进行了“走近艾青”的语文实践活动(二)注意营造氛围，引学生入境，注重情感熏陶(三)在教学中我能深入浅出地渗透对意象的解读。(四)在诗歌教学我注意启发学生的想像和联想。(五)根据诗歌教学特点，以朗读、背诵作为学习诗歌

2、的主要手段。三、说学法以小组合作学习为重点课前：收集有关艾青的资料，特别是在创作这首是的背景。课中：1、在教师的语言和图片的引导下展开联想和想象。2、将联想到的在组内分享，与全班分享。（说大量的说，是为了很好的体会）3、读（在老师的引导下读，在音乐中的、在画面中读、在自己的想象中的、在自己的体会中读）课后：在诗的氛围中，回忆自己美好的往事（童年）。仿写诗歌四、教学过程教学中，力求体现“初读感悟――入诗境、悟诗情――抒发诗情――即兴创编”的设计思路。第一步，谈话导入，初读感悟选择学生喜欢的话题，作为激发学生

3、学诗的突破口，使学生自然地联想到雪，对《下雪的早晨》这个题目充满兴趣。配乐范读，使学生从范读中对本诗的韵律美、音乐美有初步的感性的认识；在教师的范读使学生借助听觉形象进入文章的意境后，再由学生自由地朗读全文，请学生谈谈自己对诗歌的初步感悟。第二步，走进诗境，感悟诗情1.创设情境，引学生入境。2.激发学生的联想和想像。3.引导学生解读意象，体会孩子的可爱。第三步，抒发情感，美读背诵在学生读懂了作者的内心后，为学生播放音乐画面，使学生在音乐的渲染中入情入境地朗读全诗，并把自己喜欢的诗句背诵下来。第四步，激发创

4、作欲望，唤起美好情感本课用雪花飞舞的画面配以清幽的音乐贯穿在教学中，加上课上想像力的激活，学生的想像，创作热情一定会很高涨，所以此时请学生接着“看着雪花在飞舞，我想得很远很远”继续创作，写心中所想，抒心中所感。谢谢大家！