探究“种子萌发的外界条件”教学设计.doc

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1、探究“种子萌发的外界条件”教学设计东铁营一中崔颖2005年10月一、教材以及教学内容分析本课是北京版《生物》八年级上册第十一章生物的生长和发育，第一节植物的生长和发育的一个探究活动。通过初一生物课的学习，学生已经对科学探究的一般过程有了一定的认识，而探究“种子萌发的外界条件”在进一步综合培养学生的科学探究能力的同时，对学生科学方法的训练上侧重训练设置对照实验。并且通过学生自C的探究活动，能够描述种子萌发所需耍的条件。本节课前已经学习了种子的结构，本课的重点和难点是探究种子萌发所需的条件。这里更重要的是种子能否萌发，在此要强调：（1）一粒种子的萌发需要内因和外因条件，其内因有：胚的完好；

2、胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命Z内。外因有：适宜的温度、水分和空气等。（2）种子的萌发条件是农业生产上极为重视的问题，科学种111的重要措施之一就是提高种子的萌发率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以，讲淸楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。但对于学生而言，此探究活动有较大的难度，因为探究的条件不止一个，要设置的対照纽也不止一个等一系列困难。本课要通过让学生在“做科学”的过程屮，进一步学会生物学实验的一般方法，体验科学发现的过程，探索科学的乐趣。但山于学生尝试自主与合作设计对照实验的经历较少，对对照实验的原理和方法还缺乏认识，因此，如何巧妙地引导

3、，使学生深入思考、相互讨论、共同合作，是本实验成功的关键和难点。二、教学设计理由根据生物课程标准“将科学探究引入义务教育阶段生物课程的内容标准，是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神”的要求，本课安排的研究活动的重点为“实验方案的设计”。围绕这一中心,教师安排了学生个人设计方案、小纽•讨论方案、小纽•交流方案、小纽再次设计新方案、小纽再次交流方案等一系列活动，让学生通过自主设计和合作设计等活动，体验科学探究的过程，最终达到了转变学生学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习的目的，也

4、给学生展示想象力和创造力的机会。同吋，按照学生能力发展的水平和需要，本课先安排思维和操作技能要求较低的设计活动，如针对单一变量对种子萌发的影响设计实验方案；后安排思维和操作技能要求较高的活动，如针对■两个变量同吋对种子萌发的影响，设计实验方案，从而引导同学对书本实验方案的深入认识。另外，’‘种子的萌发的外界条件”的探究活动，需要若干天的时间才能完成，本课的做法是在课内完成探究活动的方案设计、交流、确定等，而在课后去完成管理、观察、记录、整理数据、得出结论等工作;再在另外的课上进行交流讨论。既不加重学生课外负担，也较合理地利用了课堂时间。课内外交织，活动内容多Hu不乱。三、教学设计一、教

5、学内容北京版生物学第三册（八年级上学期）第-I…章生物的生长和发育第•节植物的生长和发育（第二课时）探究种子萌发的外部条件二.教学目标1、知识目标（1）阐述种子萌发的条件（内部和外部条件）2、能力目标（1）通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的外界条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力、实践能力和创新能力（2）通过自主探究和小纽.合作探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素対种子萌发的影响，进行科学方法的训练3、情感目标（1）通过种子萌发过程的探究试验，逐步养成实事求是的科学态度和严谨的科学精神（2）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点（3）通过

6、参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感三、教学重点：1、探究种子萌发的外界条件2、设计对照实验四、教学难点：1、设计对照实验五、教学媒体：1、制作一个简单的课件（意图在引入课题及提供资料给学生提出假设，提供适量的图片资料供学生选择材料用具或启发思维）2、设计实验讨论提纲3、实验用相关材料教学内容设计思想教学行为具体教学内容及过程教师主导活动学生主体活动导入利用课件引发学生积极思考，集中学生注意力，创设问题情境，激发学生学习的兴趣演示多媒体课件播种、种子萌发过程观看讲述春天是播种的好季节，我们也在这美好的季节播下了种子。看，种子萌发了！提问上节课学习了种子的结构，如果你是农民，你会

7、选择什么样的种子种在III里？具有完整的胚和供胚发育所需的营养物质讲述种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件设问那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢？种子的萌发还需要什么外界条件？质疑思考讲述共同探究"种子萌发的外界条件”提出问提供图片资料，引设问种子萌发需要哪些外界条件呢？带着这个问题请大家观看下列图片资料质疑思考题、作出假设导学生结合生活经验，提出问题，作出假设演示图片资料