人教版部编七年级上册材料作文审题指导.ppt

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1、材料作文的审题立意精读材料，确定立意材料作文审题立意的三种方法弦外之音——1.材料本身是多义性的，立意的角度是多方面的。2.立意取决于审题，作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现就是立意。材料作文审题立意的基本思路1、抓对象——材料中有几个对象2、分主次——对象间孰轻孰重，材料重点写哪个对象，这是立意的根本点。3、抓关键——找出材料的关键语句。4、辨是非——判断对错、肯定否定、褒贬。5、查原因——造成材料中这种现象的原因。整体性原则根据以下材料自选角度作文：一位伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只

2、是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！。——去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵。提炼的能力阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊

3、人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。确定立意，自拟标题。不要脱离材料的含意，不套用材料。一、如果材料里主要人、事、物是单一片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意；二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后从原因确定立意；三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立意；一、抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意；善于抓住关键词语。关键

4、词语往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。例1：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”立意：永不满足精益求精追求永无止境例2.燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它

5、绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。立意：好奇心，往往是发明和创新的原动力。二、由果溯因，分析原因确定立意；任何事物的产生、变化和发展，都有其内、外因素。因此，由果溯因，从原因切入立意，是行之有效的方法。例1.有人养了一条名贵的狗，整天用坚固的铁链拴住，可有一天，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链就拴不住狗了。原因结果立意：小的过错或疏忽，往往带来严重的后果。祸患常积于忽微。千里之堤，溃于蚁穴。做事要未雨绸缪，防微

6、杜渐。例2.古代有一个渔翁，一天，在一口井里网捞了三条大鲤鱼；第二天，他又到那口井里，捞到了两条鲫鱼；第三天，他又到那口井里，仅仅捞到了几只小虾米；第四天，第五天…什么也没捞到，这是为什么呢？结果原因以果溯因：井里捞鱼、水域狭窄、藏鱼不多……确定立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。眼界决定境界大的格局观例3.枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”结果原因立意：治标不如治本，要从根本上解决问题；要赢得社会认同，在于完善自己。原因例4.一群年轻人到处寻找快乐，却始终找不到快乐。于

7、是，他们向苏格拉底请教，快乐在哪里？苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。”这群年轻人暂时把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，首先锯倒了一棵大树，然后掏空树心，用了七七四十九天造出了一条独木船。独木船终于下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”他们齐声回答：“快乐极了！结果立意：快乐在于劳动。快乐在于创造。例5.猴子喜欢吃花生。捉猴子的人往往把花生装在小口的