语文苏教版八年级下册第三课时课件.ppt

语文苏教版八年级下册第三课时课件.ppt

ID:49945523

大小:467.00 KB

页数:32页

时间:2020-03-04

语文苏教版八年级下册第三课时课件.ppt_第1页
语文苏教版八年级下册第三课时课件.ppt_第2页
语文苏教版八年级下册第三课时课件.ppt_第3页
语文苏教版八年级下册第三课时课件.ppt_第4页
语文苏教版八年级下册第三课时课件.ppt_第5页
资源描述:

《语文苏教版八年级下册第三课时课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第三课时段落梳理:课文各自然段分别写了什么?第1段,概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺,点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。第2段,说明核舟大小,结构布局,依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。第3段,介绍船头部分,着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。第4段,介绍船尾部分,着重刻画了撑船人的动作、表情。第5段,介绍船背上的题名和篆章。第6段,总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量以及所刻文字的字数。整体感知:1.本文按照什么顺序来写的?2.课文可以划分为几部分?归纳每部分的意思。本文采用了总—分—总结构方

2、式,从整体到局部,又从局部到整体,按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。一、(1)概述雕刻家王叔远的精湛技艺,点出了核舟所雕刻的内容。二、(2-5)介绍核舟的各部分。三、(6)阐述作者对雕刻家技巧的赞美。更详细的版本:第1段第一部分,简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核舟的来历。第2~5段第二部分,分别说明核舟的大小、船舱的布局、船头3人的神态、船尾2人的神态、船背所刻的字等,这是文章的主体部分。第6段第三部分,总计核舟的人、物、文字数目,以对雕刻者技术的赞叹收束全文。更清晰的“结构图示法”核舟记

3、概说核舟之奇巧,引出由来。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟,发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色质疑:课文分说部分不是按从头到尾的顺序,而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起,有什么好处?先写船中间的船舱部分,叙述它的窗子数量、位置,特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小,水落石出”两句,左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来,水波不兴”两句,和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应,突出了雕刻品的主题。说明顺序舟首尾长约八分有奇,高可二黍许

4、。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主——次宋神宗元丰二年(1079),苏轼在湖州上任被人诬陷,入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后,心情郁闷,曾多次到黄州城外的赤鼻矶(ji)游览,写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品,寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事,却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事,但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁赤壁赋(节选)壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波

5、不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮泝流光。渺渺兮余怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然:如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕;舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。后赤壁赋(节选)……于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣!予乃摄衣而

6、上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫,盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”?这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的刻工。(1)从所“记”的对象和内容看,《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景,显然属游记类性质的记叙;而《核舟记》作者“记”的是

7、一艘“核舟”,一件工艺品,目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧,是说明文。(2)从表达方式及语言看,前者几乎一律用描写文字,对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻划渲染;本文则多用客观的说明性语言,采用多种科学的说明方法。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。全文小结课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微,形神兼备。文章按总——分——总的顺序,层次分明,结构清晰。先概括介绍,然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明,最后归纳小结

8、。重点明确,紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。复习一、通假字“有”通“又”,还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”,弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”,横。左手倚一衡木“简”通“拣”,挑选。盖简桃核修狭者为之甫“甫”通“父”,男子美称。二、一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零数、余数。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。