语文北师大版四年级下册《沙漠之舟》.ppt

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1、沙漠之舟体会骆驼、沙漠、人之间的密切联系。学习课文抓住特点说明事物的表达方法。了解骆驼的生理特点,理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。学习目标教学过程1.自由读文,回顾课文结构。课文从哪几方面介绍“沙漠之舟”的?(骆驼的生理特点和作用两方面)3.引发探究为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”?教学过程1.自由读文,哪些语句描写了沙漠的环境?预设:沙漠里有水的地方很少。沙漠宽广无边,到处是高高低低的沙丘。沙漠里的大风是很可怕的,大风卷着沙粒飞滚,有时会移来整座沙丘,把人和牲口全埋在底下。……2.读一读这些句子,沙漠给你什么感受?

2、(环境恶劣)教学过程一读,置身情境,体会沙漠之险。3.借助课件,置身环境,进一步体会沙漠之险。1.默读第一自然段,思考后交流:骆驼身体的哪些特点适应沙漠里的生活?二读,紧扣语言,了解骆驼特点。身高、脖子长——望得远。嗅觉灵敏——找水源,避旋风。鼻孔会闭——挡风沙。腿上有胼胝——不怕烫。脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。背上有驼峰——储存养料。2.图文对照,发现写作顺序。1.小组合作学习,思考并讨论:为什么把骆驼称为“沙漠之舟”?(骆驼能帮助人们认路、预报天气、驮东西。)三读,品词析句,理解骆驼作用。2.抓重点字词,进一步

3、体会骆驼对人的有益帮助。旅行的人很难认路,骆驼却能在沙漠里给人们带路。快要刮风了,它就跪下,旅行的人可以预先做好准备。骆驼走得很慢,可是能驮很多东西。3.有感情朗读,表达人与骆驼之间的情感。教师引读:沙漠里到处是沙丘,人们很难认路,骆驼却——大风卷着沙粒飞滚,人们无法行走,骆驼就——沙漠一眼望不到边,人们无力负重,骆驼能——教学过程统揽全篇,感悟联系三、1.回读全文,思考:人、沙漠、骆驼之间有着怎样的联系?2.教师结合板书,总结全篇。适应帮助沙漠沙漠之舟人骆驼教学过程布置作业1.根据对文章的理解,将课后资料插入课文当中

4、,可作适当修改,注意语句通顺。2.运用本课所学的方法,抓住特点,描写一种自己熟悉的小动物。学习效果评价设计1.课文从哪些方面、按照什么顺序介绍骆驼特点的?2.完成填空。因为骆驼,所以能帮助人们。3.为什么把骆驼称为“沙漠之舟”?再见!

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