我的教育故事.doc

《我的教育故事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的教育故事在和孩子们朝夕相处的日子里，我全身心地投入着我的爱；快乐着他们的快乐，忧愁着他们的忧愁。我和他们一起温柔地谈笑，哈哈地嬉闹，在偶尔的一次愤愤训斥之后也不敢忘记告诉孩子们，老师是爱他们的。孩子们爱我，经常小鸡啄米似的亲吻我的脸颊，我也时常跟他们做些亲昵的动作：摸摸他们的小脑袋，亲亲他们的小脸蛋。是啊！天下哪一位母亲没有深情地拥抱过自己的孩子，可有多少老师深情地拥抱过自己的幼儿？深情的拥抱传递着太多太多爱的讯息：包容、接纳、关爱、信任、还有鼓励。这是每一位爱孩子的母亲都愿意给孩子的，也是每一

2、位爱孩子的老师愿意给幼儿的。在每天晨间和离园，我都会逐一把幼儿拥入怀中，分担他们的忧愁，分享他们的快乐，告诉他们我的开心、我的希望。在我的怀中，孩子们温顺、乖巧、轻松而又快乐。不在烦躁，也不再不安。每当此时浓浓的爱的气息会久久地弥漫在我和孩子们的周围。四月份的时候，我班新转入一名幼儿。从外表上和其他新入园的小朋友并无二致。但他的爷爷却拿出一张题目为“王奥林小朋友智力超群”的报纸，我这才知道，这个小不点，就是被报纸冠于：“神童”的孩子。我领略“神童”的神奇之处是在分享阅读“小狗的一天”活动中。当我把盖

3、在文字上的报纸拿下时，王奥林一字不差地把书中的每个字都读了出来。令我大吃一惊。我又拿来故事书，他可以不费力的进行阅读。特别是他对学习的专注力更让我惊讶不已。在午餐时，我教孩子们最简单的手指算——数数。当时，正四处游荡的王奥林突然跑过来抱着我的双腿哭喊着：“重来、重来……”然后拖过一把小椅子坐在我的面前，让我重新教他。散漫的他，只有在学习活动中才会安静下来。后来，我从他的奶奶那里了解到“神童”在几个月大的时候，父母就离异了。他一直跟着爷爷、奶奶生活。这也让我对他的身世产生了深深的同情。每当午睡时，我都

4、禁不住坐下来拍拍他，小家伙儿对大人的爱抚充满了兴奋和期待。喜欢在你的身上爬上爬下。虽然王奥林智力超群，但生活自理能力、动作协调能力非常差。我们从穿衣、吃饭入手培养他良好的生活习惯。从开始追着喂饭到慢慢让他坐下来自己吃饭，其中包含了我们多少的耐心和鼓励的话语。王奥林生活上的进步，让他的爷爷、奶奶激动不已。他的奶奶满含热泪地让王奥林叫我们为；“李妈妈、宋妈妈和杨妈妈……”