许衡中学中学生英语阅读问卷调查分析报告.doc

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1、许衡中学中学生英语阅读问卷调查分析报告一、调查背景《英语课程标准》中指出，听和读是理解技能，说和写是表达技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。阅读是英语综合运用能力的基础和前提，大量阅读是学习英语的重要途径，对英语学习成绩有很大影响。中学英语教学对英语阅读教学的研究越来越重视，但有系统、有计划的阅读教学相对滞后，阅读仍然是学生学习英语的一个薄弱环节，适合学生的阅读材料不多。为此，我们提出了《英语阅读教法研究》课题研究。通过调查问卷了解七、八年级学生英语阅读的现状以及存在的各种问题，以便更有效地实施课题，有效提高学生阅读水平和应用能力。二、研究过程1、调

2、查对象。本次问卷调查对象为我校七年级两个班和八年级两个班的学生。2、问卷设计。本次调查以问卷为主，访谈形式为辅。问卷（见附录1）内容主要涉及学生对待英语阅读的态度、阅读动机，阅读题材，获取途径、阅读方式、阅读效果、阻碍学生主动进行阅读的因素等方面，共计18小题。3、问卷发放。本次调查采用无记名方式，要求学生独立、客观地答题。4、问卷统计。共发问卷120份，实际收回有效卷117份，回收率为97.5%。三．调查结果及分析1、调查结果如下表:ABC人数比例%人数比例%人数比例%1、你对现在老师上的英语阅读课满意吗？3529.936957.31512.732、你认为老师的授课

3、应8229.9315757.308229.933、你的阅读能力现状？考试40分的阅读部分能拿多少分？11642.3413047.4511642.344、你觉得应不应该重视英语阅读教学和培养阅读能力？7828.479233.587828.475、你希望你的英语老师转变阅读课课堂的英语教学模式吗？101501226.2828506、你在英语课堂上能积极回答问题、主动认真听课、那个能有所收获吗？5520.085720.805520.087、你对英语阅读是否有兴趣？8631.3912445.268631.398、你一周进行阅读训练的频率？259.1211441.61259.1

4、29、你每分钟能阅读多少个单词？5218.9811341.245218.9810、你有下列阅读习惯吗？10437.9612545.6210437.9611、在阅读时，遇到生单词你会怎么办？13348.544114.9613348.5412、在做完阅读理解后，发现做的不好，你会？5921.5314954.385921.5313、你的英语阅读材料主要来自哪里?4416.066824.824416.0614、你认为英语阅读对英语学习的作用是？4770.159424.31475.5415、你想努力在英语阅读方面有所进步吗？11742.7012144.1611742.7016、

5、你对什么样的阅读材料感兴趣？120502426.28109.8517、在做阅读理解时，你先做什么？4017.159534.32511.6818、在做阅读理解时，你会怎么做？5142.7119.4943.652、数据分析1）阅读兴趣从问卷调查可以明显看出：当被问及“你对英语阅读是否有兴趣”时，31.39％的学生选择非常喜欢；45.26％的学生选择喜欢。当被问及“你对现在老师上的英语阅读课满意吗？”时，29.93％的学生选择非常满意；57.30％的学生选择满意。以上数据充分表明，学生对阅读教学是感兴趣的，大多数学生已经意识到了阅读的重要性，而大部分都喜欢上了英语阅读活动，

6、有29.93%的学生不满意开设的阅读课；70.15%的学生认为英语阅读对英语学习的作用很大。这说明我们学校的学生已经意识到英语的重要性。2）阅读的选材在英语教学中，很重要的一点就是材料的选择。材料的内容首先必须符合学生的兴趣。从调查结果看出，学生对幽默、对话最感兴趣(50％)，其次为故事型题材最(26.28％)，人物传记(9.85％),科普(13.87)。研究表明，难度适当的材料对提高阅读最为有利。3）阅读方法教育的根本目标不仅仅是“学什么”，更重要的应该是“如何学”。从调查结果来看，48.54%的学生碰到生词会立即查字典，阅读效率较低。而在拿到不同的阅读材料时，有1

7、7.15％的学生最先看题目;34.31%最先看文章’11.68%的学生先看后面的测试题;36.86%的学生会按先后顺序往下看。在阅读短文时,42.70%会用笔划重点词、句；9.49%的学生从不划重点词、句；3.65%认为没必要。这也是为什么有些学生在表面上似乎看懂了全文，但选项的正确率低的原因了。因为他们没能从总体上来把握文章的结构，只有培养良好的阅读习惯才能提高学生阅读效率。四、学生阅读存在的问题影响阅读进行的重要原因是作业多，没有时间阅读。同时，词汇也是绊脚石，挫败学生自主阅读的兴趣。材料来源有限，选择又具有盲目性。在理解遇到困难时，而不会主动向